小学英语教学论文- 英语教学中的困惑及解决办法l通用版.doc

1、小学英语教学论文：英语教学中的困惑及解决办法 随着英语学习的进一步发展，许多学生在学习当中逐渐显出的自身的一些弱点，尤其是阅读能力更为突出。阅读是英语“四会”中的一项重要技能，但从教师和学生两方面看，都存在不少问题。从教师方面，不能重视阅读能力的培养，不能进行阅读教学方法的研究，对于学生在阅读中出现的问题不能给与正确的指导。从学生方面，对于不认识的生词，逐词查，句子逐句念，没有一个好的阅读习惯和方法，导致阅读速度十分缓慢，抓不住文章中心，从而不能正确地回答问题。针对这些问题，就需要我们采取一些办法来解决。 在教学中为了进一步培养学生的阅读能力，我课下认真研讨，认真研究教学方法，培养他们运用已掌

2、握的语言知识从英语资料中快速而有效地获取所需信息的能力，具体做法如下： 1. 强调快速阅读的重要性。 在平时的学习中，教师一定要反复强调快速阅读的重要性和时限性，并指出精读和泛读的不同，如何在有限的时间获取正确的信息。向学生讲清在阅读过程中，不需要100%的理解，要求70%的理解，抓住中心思想就可以，让学生懂得不是读得慢理解的就好，没必要查所有的生词，只要求阅读后知道文章的大意，正确答题就可以。 2.培养学生正确的阅读习惯 第一，要求学生不逐词查字典，课上不解释文章中的语法问题，可以课后答疑。 第二，先泛读，大致知道文章的中心思想，然后再看问题，带着问题精读，最后检查答案，阅读时不准出声，不东

3、瞧西看，影响阅读速度。 第三，养成阅读时注意力集中的习惯。 在课堂上进行阅读限时的训练，读完后立即做练习检查理解情况。 1.保证学生的阅读量。除课上进行专项计时或限时阅读训练外，课下要布置适量的阅读，要求课上与课下紧密配合。此外，建议学生可以读一些英语报纸，杂志和一些英语刊物，不断地提高词汇量，更好地提高阅读技能。 2.激发学生的积极性，培养学生的自信心。教师可以在班级印制一个表格，要求学生每次做课上计时，限时阅读时做记录，让学生看到自己的进步，从取得的成绩中得到鼓励，从而增强自信心。 经过一段时间阅读的训练，学生普遍反映阅读能力提高了，有一个好的阅读习惯，能以较快的速度，阅读难易适中的材料，获取所需信息，阅读的兴趣大大提高了。