小学英语教学论文-如何提高英语复习课堂的质量_通用版.doc

1、如何提高英语复习课堂的质量我们都知道传统的英语复习课主要是以读、讲解、练习等方式让学生不断的死记硬背。缺乏理解和运用，学生容易产生疲倦的情绪。使课堂教学效果比较低下。本文就如何提高英语复习课堂进行探讨。一、利用游戏、比赛等活动复习所学的内容。在游戏、比赛中复习所学的内容，把知识与趣味结合，是刺激学生神经的元素，会给学生带来学习的快感。如复习单词时进行词汇拼读比赛；利用听声音来猜猜各类动物，复习动物的单词等，让学生在乐中复习；当然教师所设计的游戏要避免纯粹的热闹性，不要忽略活动的交际性，导致活动流于形式，导致复习效果差。如听过这样的一节课：教师复习的内容是有关颜色的单词。老师把同学分成2人一组，

2、让每人在左掌心贴一张白纸，右手拿颜色笔，当听到老师所读的单词时变在对方的白纸上画圆圈，学生一边画一边笑，热闹得很，游戏持续了约10分钟，但是学生真正接触英语的时间不多，最多是几十秒，而且只是光听教师说，涂颜色的时间很多，结果到了下一步根据颜色来问答时，有的学生连读都忘记了。这样的游戏活动费时又低效。因此我们在设置游戏、比赛时不要只注重趣味性和表面的热闹，还要注意实效有多少。二、 利用故事复习单词和句型整体语言教学强调，语言学习是从整体到部分，再回到整体的过程。而故事教学法恰好就是把字，词、句、篇融为一体的语篇教学。把单词融入到生动的故事中让学生去复习、记忆单词，可以避免机械记忆单词，符合语言教

3、学的整体性。小学生都爱听故事、讲故事，我们可以抓住他们的这一特点爱好，把要复习的词汇自编成一个故事，使学生与故事中的人物融为一体，同喜同乐，避免枯燥、无味的复习。例如在复习开心学英语中的 Book6 的Unit 5 and Unit6中. 根据词汇可以编写学生喜欢的故事：Kity has a plan trip. She is going to go on vacation. She is going to go to Beijing. She is . 通过这一故事，把要复习的单词放进入了故事当中，让记忆单词，寓教于乐。三、 合理运用多媒体，优化复习课堂我们的课室大多数配备了多媒体平台，我们

4、可以充分利用，提高教学效果。如把复习的要点用PPT投影出来，让学生读，记。 比起教师不停的说更有效。复习之前或许复习后段播放英文歌（课文上的歌曲一般是课文要掌握的单词和句型），既可以活跃课堂气氛，消除疲倦感，也可以复习知识。此外制作精美的课件复习更能引起学生的兴趣，把死气沉沉的说练课堂生动起来，让学生学而不倦。如复习开心学英语中的 Book6 的Unit 9时，我制作了精美的PPT，在单词、句子的下面配了动态图片和声音，.学生好像看到了雪，一会儿又觉得下起雨来，一会儿大风吹来。既复习到位又生动有趣。四、 合理地安排所复习的内容复习的内容要合理安排，不能过多过杂，也不能过少。多而杂，学生一节课下来掌握的知识不多，甚至更模糊。过少，一个星期才3节课，浪费时间。实效不大。比如六年级的复习，在复习一般过去式时可以把5、6年级的课文一起复习，但不能一节课既复习一般现在时又一般过去时，这里说说，那里说说。随意做几题练习。读读要领就算了，对于中下生来说，他们一下子接受不了那么多。我们要课前要做充分准备，合理安排所复习的内容。总之，有效的复习课只要结合学生的实际情况，采用不同的应对方法就会让每节课都有效。 2019.7.5