小学英语精美论文-小学英语教学中的生活化教学尝试_通用版.doc

1、小学英语教学中的生活化教学尝试【摘要】党的十八大报告对教育提出了更新、更高的要求。如何提高教学质量，推进教育教学内容和方法，切实推进素质教育，需要广大教育工作者做出更多的思考和尝试。小学英语教学中的生活化教学有利于学生更好地将学习融入生活，掌握语言技能更为有效，可以在教学中创设真实的语言情境，学以致用、创造生活。【关键词】小学英语 教育教学 生活化教学“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。”党的十八大报告这一论述，体现了在科学发展观统领下，教育事业科学发展必须坚持以人为本，全面实施素质教育，促进学生全面发展。作为教育工作者，应当着力提高教育质量，推进教育

2、教学内容和方法，切实探索减轻中小学生课业负担，推进素质教育的有效途径和方法。在小学英语教学中，如何激发学生参与学习的强烈愿望，提高课堂教学效益，课堂生活化教学是十分有效的。将课堂活动置身于真实的生活背景之中，将教学目的转化为学生生活的内在需要，能让学生在生活化的课堂中学习，在学习中更好地生活。那么，如何在小学英语课堂教学中进行生活化教学呢？笔者认为可以从以下几个方面进行尝试：一、创设情景，来源生活教育是一种积极主动的过程，必须通过主体的积极体验、参与、实践以及主动的尝试与创造，从而获得认知和语言能力的发展。在英语教学中，语言环境是否真实是直接影响学生能否真实运用语言进行交际的前提。新版课程标准

3、在“教学建议”中要求“教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，培养学生用英语做事情的能力”。鼓励教师根据教学内容和学生实际，采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的各种语言教学途径和方法，创造性地设计贴近学生的教学活动，尽可能多地为他们提供在真实语境中运用语言的机会。教师应根据教材的具体内容，经过自己的加工，给学生设置一个切实可行，恰如其分的真实的生活情境，使他们处于生活的真实场景中。例如：在教学Myfamily教学内容时，教师可以通过照片先介绍自己的家庭成员，然后让学生拿出自己的family

4、photo互相进行介绍，并且通过猜一猜的游戏，猜猜年龄，职业等。通过人物的衣着、表情进行更多的描述，让学生自由发挥，畅所欲言，从中体会语言运用的乐趣和成就感。在生活化的英语课堂教学中，源于真实生活的话题都能引起学生的兴趣和共鸣。因此，教师应充分利用和挖掘教材中的生活化因素，从学生的学习和生活实际出发，努力创设真实的语言环境，让学生进行真实的语言交流。二、学用英语，联系生活英语教学的根本目标是学以致用。学生要用所学的英语做事情，在做事情的过程中自然而然地使用英语，从而培养他们的观察力、记忆力、想象力、探究能力和创新精神。虽然现行教材图文并茂，贴近学生生活，但由于学生活动的局限性，生活积累又相对贫

5、乏，因而在教学中要多联系生活实际。例如：在教学水果时，让学生去做市场调查，将水果与季节联系，水果与颜色联系，水果与价格联系。然后再创设水果出售的场景，学生分别扮演购物者和水果商人，用英语进行购物的实际交际。学生在生活式的学习中学会使用英语进行购物和交流，内心会产生极大的成就感和满足感。此外，由于社会经济的发展，生活中也有不少的品牌英语和外来词，如巧克力chocolate，可口可乐cokecola等。让学生收集生活中的英语、字母等等，告诉学生可口可乐品牌背后的小故事，CCTV代表什么？NBA代表什么？中华人民共和国的缩写是什么等等。这些生活中的英语会激起学生强烈的求知欲，并能培养他们的自主探究学

6、习能力。三、活用英语，创造生活新版新课程标准的基本理念是以学生的发展为本。因此，教师要精心设计课堂教学活动，力求拉近教材与现实生活的差距，模拟真实的生活，让学生在课堂中动起来，让课堂活起来。例如：在教圣诞节一课时，学生和老师一块动手把教室装扮出圣诞节日的气氛，让学生介绍自己收集到的圣诞节的相关内容：每年的12月25日是西方最重要的节日（ChristmasDay），圣诞节的象征（TheChristmastree），圣诞老人（SantaClaus），圣诞卡（TheChristmascard）。然后组织孩子们开圣诞Party，互赠圣诞卡，互道MerryChristmas！老师还给孩子们送上神秘的圣诞礼物，唱起圣诞歌曲。圣诞会场的热烈、欢乐的气氛不仅让学生在生活化的氛围中学会了真实的语言，还了解了西方的文化，享受了快乐的英语学习生活。小学英语课堂教学生活化有着非凡的魅力，它是联系学生学习和生活的桥梁，它强化了学生的主体意识。教师在教学中应充分了解不同层面的学生，了解他们的兴趣、爱好、态度、知识能力，灵活处理教材，努力营造宽松和谐的学习气氛，积极组织双向、互动的生活化的教学活动，把课堂教学置身于实际生活之中。在教师的指导下，学生通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，享受英语学习的乐趣。