五年级上册英语教案Unit2 My week B let’s talk∣人教版（PEP)(2018秋).doc

1、Unit 2 My week Part(B) Lets talk要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出

2、主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 教学目标与要求单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1.能够听懂、会说、会写句型：Do you often read books in this park? No

3、, I dont. 并能在实际情境中正确运用单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 2.能够独立完成Ask and answer部分的练习。3.能够独立完成Lets try部分的听音打勾练习，为对话的教学做铺垫。重点 掌握句型Do you often read books in this

4、park? No，I dont.要求学生能在真实情境中运用。难点 正确运用新学的词组和句型谈论周末的学习和生活情况.教具 单词卡片、图片、课件。教学环节师生活动Preparation准备活动1. Sing the song: Days of the week2.头脑风暴：每组每人说一种周末的活动，不能重复.T:What do you do on Saturdays?S1: I read books. S2: I watch TV.S3: I do my homework.3.口语操练S1 : What day is it today?S2 : Its Monday.S1: What do yo

5、u have on Mondays?S2: I have maths .I dont like Mondays. I love Sundays.S1: What do you often do on Sundays?S2: I often .教学环节师生活动Presentation新知呈现1. Lets try教师呈现课本第17页Oliver的图片， 向学生介绍说：This is Oliver. Its Saturday morning. Zhang Peng calls him. 自然引出Lets try部分。教师引导学生认真观察本部分图画，然后分别用一句话描述这两幅图画.S1: He of

6、ten cleans his room on the weekend. He often plays football on the weekend.(2)教师播放Lets try录音，学生根据录音内容在方框内打勾.(3)教师检查学生完成情况。2. Lets talk教师接着引导：Oliver often clean his room on the weekend. What about Zhang Peng and Sarah. What do they often do on the weekend? Lets listen to the tape and tick or cross. S

7、arah often reads books in this park. ( ) Zhang often plays football in this park. ( )(1)听录音，理解录音内容大意。(2)播放录音，请学生跟读三遍。(3)操练对话。分角色进行操练，先集体（小组，男女生）后个人（同桌操练）。教学环节师生活动Practice巩固练习1.活动：最炫的周末活动活动方式:(1)学生使用句型：“What do you do on the weekends? I”调查三四位同学，然后完成下列调查表。ActivityNamePlay ping-pongPlay footballListen

8、to musicWatch TV(2)根据调查表，学生写调查报告，可使用下列句型：A,B andoften watch TV (play ping-pong,.and)on the weekend.(3)各组代表汇报调查结果。(4)教师公布周末最炫的活动.2.活动：脱口秀活动方式：在指定的时间里，秀一秀谁能一口气说出最长的句子.如：I often wash my clothes, clean my room, play the pipa, read books, play football and watch TV.教学环节师生活动Production输出运用1.Ask and answer让

9、学生仿照示例在小组内进行对话做调查。2.活动：玩转周末活动方式：在快乐转盘上写着各种周末的娱乐活动，如：看电视、踢足球、听音乐、打乒乓球等，然后转动转盘，当转盘转到某个娱乐活动时，如：看电视，教师则问一些与转盘上不一样的活动，这时回答问题的同学则快速地说出转盘上的娱乐活动。如:转动指针到watch TV.T:Do you often do your homework on the weekend?S1: No, I dont. I often watch TV on the weekend.如：转动指针到listen to music.T:Do you often read books on the weekend?S1:No,I dont. I often listen to music on the weekend.板书设计 Unit 2 My week B Lets talkread books play football play ping-pong listen to musicDo you often play football on the weekend?Yes, I do. Do you often read books on the weekend?No, I dont.教学反思