五年级下册英语教案Module 1 Unit 1Let.doc

1、Unit1 Whats your favourite season?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 Lets talk其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从

2、基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 Objectives:语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义

3、自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1.能听说四会单词：colourful, prefer, winter, either, autumn2.能理解并认读以下句型: is the best time for doingI dont likeand I dont like either.Whats your favouri

4、te season? Why?I like/love/prefer/ My favourite season is 来源:学|科|网3.能理解并流利朗读Lets talk 中的对话。4.情感态度：通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。Main points: Can read and use the new words, and try to use: Whats your favourite season? I like/love/prefer. My favourite season is Difficult p

5、oints：Can read the dialogue and can use the main sentences: Whats your favourite season?Teaching strategies:通过听说读的操练，使学生对课文理解并熟练掌握；通过游戏、竞赛等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心。Teaching procedures一、warm up 1.sing a song2.free talk: Whats the weather like today? What season is it now?二、presentation1.look at the v

6、idio and review two seasons : spring and summer.2.learn the new words：winter and autumn.3.look at the pictures and try to answer the questions: Whats the weather like in spring/summer/autumn/winter?来源:学+科+网Z+X+X+K4.Whats your favourite season? 根据学生的回答点相应的图片进行描述。同时呈现课文的中的部分对话。There are many colourful

7、 flowers and beautiful birds in the trees.5. 通过各种颜色话的照片让学生体验colourful，每出一张照片可以问What colour are these flowers?学生回答各种颜色后学习colourful. There are many coloured pencils here. They are colourful. 可以与coloured，colour进行对比.可以引导学生多说。如：What can you see?Whats the weather like in spring?What can you do in spring?6

8、. Present the dialogue: What are their favourite seasons?1).听课文对话，了解小朋友们最喜欢的季节是什么2)从对话中划出相应回答的句子，学习新词prefer并让学生关注语言的丰富性，可以用多种句式来回答。3)引导学生从表格中信息复述课文，复述时引导学生注意人称及个别词句的的变换。此环节可以根据自己需要删减。三、Development1.Practice the main sentences：来源:学#科#网看图说话，操练对话中句式，丰富描述季节的句子。I love swimming and summer is the best time

9、 for swimming.When it snows, I can make a snowman.I dont like summer and I dont like winter, either.来源:学,科,网Z,X,X,K2. 引导学生关注，either和too的用法。3.listen to the radio and try to read the dialogue.4.read after the teacher.5.read in group and read together.四、sum up 1.read the dialogue together.2.try to reci

10、te the dialogue by the key words.3.指导学生看图尝试背诵课文对话。五、Homework1. 听录音，读熟课文对话，尝试背出来。 2. 听写新词：colourful, either, winter, autumn, prefer。3. 按照自己及好友的喜爱的季节仿写课文对话。Design on the blackboardUnit1 Whats your favourite season?来源:学*科*网Z*X*X*KWhats your favourite season? seasonI like/love/prefer /My favourite season is . springI love swimming and summer is the best time for swimming. summerI dont like summer and I dont like winter, either. autumn winter