五年级下册语英语一课一练 第二单元Lesson 3Seasons and Culture l 川教版.doc

1、Unit 2 Lesson 3 Seasons and Culture一.单选。( )1.I a ruler.A.need B.needs C.needing( )2.She a nice hat.A.need B.needs C.needing( )3.He wants Easter egg.A.a B.an C.some( )4.There are some .A.paintbrush B.paintbrushs C. paintbrushes( )5.He gives a card his mother.A.in B.on C.to( )6.This is a piece paper.A

2、.in B.of C.to( )7.I think she needs a boat, .A.in B.too C.to二.补全单词。1.p nt颜料 2.paint 画家 3. ster复活节 4.g ve a c d to给卡片 5.b t小船 6.p p 纸7.n d需要 8. gg鸡蛋三.翻译。1.an Easter egg 2.a big kite 3.a new car 4.a nice hat 5.painter 6.paint 7.paintbrush 8.give a card to 9.a piece of paper 10.boat 四.选择正确用语。( )1.What

3、do they need? A.Were going to plant trees.( )2.Where do they live? B.I need some paintbrushes.( )3.What does he need? C.They need a new car.( )4. What do you need? D.They live in the lake.( )5.What are you going to do? E.He needs an egg.五.句型转换。1.Its an Easter egg. (变否定)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要

4、求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2. Its an Easter egg. (变一般疑问句)课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板

5、的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。3.they, do, what, need (?)一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。4.monkeys, where, live, do (?)5.i think he needs an easter egg (按正确格式抄写)