语文:湖南长沙市重点中学三高三第7周周考试题.doc
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
6 0人已下载
| 下载 | 加入VIP,免费下载 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 湖南 长沙市 重点中学 三高 周周 考试题
- 资源描述:
-
1、湖南长沙一中高三语文第7周周考试题总分:100分,时间:60分钟班级 学号 得分 一、语言知识及运用(25分,每小题5分)1、下列加点字的读音正确的一组是 ( )A 门槛(kn) 日晷(gu) 跻身(j) 三缄其口(jin)B 包庇(p) 后裔 (y) 豆豉(ch) 螳臂当车(dn)C 央浼(mi) 妻孥(n) 竹篙(o) 锃光瓦亮(zn)D甫定(f) 绾结(wn) 因为(wi) 矫枉过正(jio)【解析】(缄jin庇b为wi)2下列各组中错别字最多的一组是( )A声名雀起 精兵减政 闲情逸志 黄梁一梦B嘻笑怒骂 明查秋毫 心有旁鹜 专心致志C手屈一指 过尤不及 开源截流 老羞成怒D循私舞弊
2、婷婷玉立 火中取粟 缘木求鱼【解析】A(A中“雀”应为“鹊”,“减”应为“简”,“志”应为“致”,“梁”应为“粱”;B中“嘻”应为“嬉”,“查”应为“察”,“鹜”应为“骛”;C中“手”应为“首”,“尤”应为“犹”,“截”应为“节”;D中“循”应为“徇”,“粟”应为“栗”。 3下列句中划线成语使用正确的一项是普京表示,尽管“统一俄罗斯党”在新一届国家杜马选举中独树一帜,但他不会因此修改宪法以谋求三次连任或延长总统任期。不管如何描述姚明,都不算言过其实,因为姚明的文化意义已远远超过体育本身,他已经成为推动美国人了解中国和亚洲的一面镜子。李老太的剪纸乡土气息浓郁,图案简洁明朗,既与传统的民间剪纸风格
3、陈陈相因,又打破了固有的模式范畴,因而具有很强的感染力。中国的年真是个多事之秋啊!南方遭遇雪灾,西藏出现暴乱,四川发生地震北京举办奥运,酒泉发射神七。一会儿物价上涨,一会儿股市下跌。一波未平一波又起。【解析】B(A独树一帜比喻自成一家,此处应为“独领风骚”;B,言过其实说话过分,不符合实际;C陈陈相因:指沿袭老一套,没有创新。D多事:事故或事变多;秋:时期。事故或事变很多的时期。多用来形容动乱不安的局势)4.下列各句中,没有语病的一句是( )A. 我们已经渐渐步入贫富十分悬殊的社会阶段了,我并不怀疑“让一部分人先富起来”的先见之明,但是面对随之而来的社会问题,我们的政府根本就没有很好的应对策略
4、。B. 虽然“邮政普遍服务”有明确的定义,也由于各成员国的发展程度不同、邮政体制不同,对这一问题的理解以及在具体的实施也不一样。C. 在找到合适的重组方案之前,我们觉得“一动不如一静”,可以采取明确搁置重组的办法,避免不干扰电信运营商的正常运作;我们期待相关各方能够群策群力,通过建设性的探讨与协作,形成更好的方案。D. 同样的遭遇也发生在不少人的身上,我们接到的观众短信和电话当中,每天都会有近1/5的问题涉及到武汉新田、湖北林枫等品牌;而在我们前几期节目中,这些品牌也同样被专家提到过。【解析】D(A“贫富十分悬殊”属语言赘余,应该删去“十分”,因为“悬殊”即差距大,已有表程度的意思;B缺少呼应
5、的关联词语,句间关系不清。应该将“也”改为“但是”,在“对这一问题”的前面加上“因此”;C不合逻辑,“避免”和“不”双重否定不当,应该删去“不要”)5、把下面几个句子组成语意连贯的一段文字,排序正确的一项是在这里正是一年好景的残春,到处有媚丽的光景使人流连。细沙的行人道上满是狼藉的粉色花片,有些便沾挂在平铺的碧草上。北面与西面山上全罩着淡蓝色的衣帔;小燕子来回在林中穿,跳。天气是醉人的温暖,恰好是樱花落尽的时季。几树梨花还点缀着嫩白的残瓣。 【解析】(本段话节选自王统照山雨,描绘了“这里”“残春”美景。整体而言,是分总关系,是总写。交待了特定的时间,是写景,遵循了由下而上的空间顺序)二、现代文
6、(社会科学与自然科学类文章)阅读(共28分)阅读下面的短文,回答69小题(20分,每小题5分)“科学主义”(Scientism)一词最早出现于1877年。它的原意是指“作为科学家特征的方法,精神态度等等”。这就是通常所说的“科学精神”和“科学意识”,是现代文明社会的灵魂。但随着科学技术的发展,特别是进入20世纪后,科学技术的应用所带来的负面效应、科学文化霸权的确立,以及科学理性对人文关怀的疏远,使得在西方社会兴起了一股反科学主义的思潮。他们认为现代社会的种种“疾病”正是科学主义、技术主义和工业主义等流行和统治的结果。反科学主义者从自己的学术主张出发,界定了各种不同表现形式的科学主义。例如,著名
7、的韦伯斯特新国际英语词典曾定义为:科学主义是“认为方法应该用于一切研究领域(包括、人文科学、社会科学)的主张”,“相信只有自然科学的方法方能有效地用来追求知识的信念。”显然这种界定已与科学主义的原意相去甚远,含有明显的贬义。当然,对当代“科学主义”概念的界定不仅限于此,它随着反科学主义者所持的基本观点和立场的不同而有所侧重,概括起来,主要体现出以下三点:其一,科学范围无疆,即现象界不存在科学不能研究的对象;其二,科学方法万能,即原则上,科学方法可用来解决人类在现象界所面临的一切问题;其三,科学知识独尊,科学知识最精确、完备和可靠,在各种知识类型中地位最高,是一切知识的典范。反科学主义者认为:从
8、近代自然科学中所提炼出来的机械的、还原的、分析的世界图景及其方法,一旦成为人们行动的准则,就必然会造成科学理性和技术理性对人类社会的全面统治,从而造成现代社会对人文关怀的疏远,使人产生异化。胡塞尔曾指出,“科学危机的直接后果是整个自然科学迷失了方向,从事于科学技术活动并享受其成果的现代欧洲人迷失了方向,不再清楚科学对于人生已经意味着什么,并能意味着什么。现代人让自己的整个世界观受实证科学支配并迷惑于实证科学所造就的繁荣。这种独特现象意味着,现代人漫不经心地抹去了那些对于真正的人来说至关重要的问题。只见事实的科学造成了只见事实的人。”胡塞尔的批评为欧陆人文主义对科学主义的批判定下了基调。他的学生
9、海德格尔、马尔库塞都循着这条道路从不同的侧面对科学主义所造成的人文失落展开猛烈的批判。海德格尔从对技术的本质中揭示了技术对人的统治。他指出:处于技术威胁中的现代人,失去了自己的本质,离开了存在的乐园,远离了真理的境域,处于“无限的”无家可归的状态。现代技术为人提供了阳光充足、方便舒适的住房,而人仍然可能无家可归。马尔库塞则指出:通过工具理性在政治、生活、思想、文化、语言等领域的统治,使现代工业社会压制了人们内心中的否定性、批判性、超越性的向度,使这个社会成为单向度的社会,而生活于其中的人成了单向度的人,这种人丧失了自由和,不再想象或追求与现实生活不同的另一种生活。从对西方反科学主义的分析中,我
10、们不难发现:他们并不是 A ,也不是 B ,他们的主旨在于 C 。他们的注意力并不在于阻止核试验或生物工程的研究,而在于关注科学与技术在社会和文化中的地位、活动方式或作用方式,在于科学技术理性与人文精神的关系。他们大多数表现出对社会进步和人类命运的忧虑,他们常常是 D 。(陈俊)6、对西方“反科学主义”的理解,不符合原文的一项是( )A 西方反科学主义思潮出现,是因为科学技术的应用带来了负面效应,科学文化确立了霸权地位,科学理性疏远了人文关怀。B 反科学主义从自己的学术立场出发,对当代“科学主义”进行了界定,但这种界定并不是完全一致的,反科学主义者因所持有的观点和立场不同而在界定概念时各有所侧
11、重。C 反科学主义并不反科学,他们并不想阻止一切科学研究活动,他们关注的是科学技术理性与人文精神的关系。D 反科学主义者认为,如果科学理性的技术理性全面统治了人类社会,那么从近代自然科学中所提炼出来的机械的、还原的、分析的世界图景及其方法,就会成为人们行动的准则,人们将会迷失于物质社会。【解析】答案D(D项颠倒了条件与结论的关系,应该是,如果“近代自然科学中所提炼出来的机械的、还原的、分析的世界图景及其方法,成为人们行动的准则”,“就必然会造成科学理性和技术理性对人类社会的全面统治)7、下面哪一项不属于文中“那些对于真正的人来说至关重要的问题”?( )A 人的自由和创造力。B 人思想中的否定性
12、、批判性、超越性。C 寻找一个阳光充足、方便舒适的家园。D 人们对新生活的想象与追求。【解析】答案C(因为从下文其学生的论述中可以得知,这些至关重要的问题都与人文有关。不是指物质方面的追求。)8、对文章中“只见事实的科学造成了只见事实的人”这句话的理解不恰当的一项是( )A“只见事实的科学”是批判科学主义只注重科学理性和技术理性的,忽视人文关怀。B“只见事实的人”是指现代人被科学及其所创造的繁荣的世界所迷惑,丧失了想象力与追求,丧失了自由与创造力。C 这句话旨在批判现代人物质生活充足,但精神上无家可归。D 这句话旨在批判科学主义造成了现代人人文精神的失落。【解析】答案C(因为这句话的意图在于批
展开阅读全文
课堂库(九科星学科网)所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。


鄂教版七年级语文下册第8课《诗两首》精题精练.doc
