六年级上册英语复习教案Review（3）_闽教版.doc

1、第3课时 Review3一、 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久

2、之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 Warm up 1. 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说

3、意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 Greeting 2. 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革

4、命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 课件复习代词并做相关练习。代词的各种形式的复习主 格Iheshetheyweit宾 格youher来形容词性物主代词hisourits名词性物主代词yourshisherstheirs来源:ZXXKoursits3.词语的缩写与非缩写形式：they are= he is= is not= lets= Ill= whats= Im= dont= can not= 二、 复习食物类的单词。可数名词：noodles、vegetables、grapes、dumplings 液 体 类：milk、water、tea、coffee、Coke、

5、soup、juice 不可数名词：肉 类：meat、chicken、fish、turkey部分食物：rice、bread、cheese、candy 其他(非食物)：grass、bamboo三、 复习一般现在时和一般过去时两种时态的用法的区别。1. 出示动词和时间词，造句。2. 男女生对抗赛：男生说一个句子：I get up at 7:00 in the morning.女生说： I got up at 7:00 this morning . 四：复习有关谈论自己或他人日常饮食情况的句子。教师出示句型： What do you have for breakfast/ lunch / dinner

6、 ? I have 来源: What did you have for breakfast/ lunch / dinner ? I had 并用第三人称进行替换练习：What does she/he have for breakfast/ lunch / dinner ?She/He has What did she/he have for breakfast/ lunch / dinner ?She/He had 五、复习U5，U6的词组及句子。Unit 5词组：get up 起床 have breakfast 吃早饭 get to school 到达学校 go running 去跑步 do

7、 high jump 跳高 do long jump 跳远 be good at 擅长句型：P42 43 Li Hong usually gets up at 6:30 in the morning. 来源:学*科*网李红通常早上6:30起床。 But this morning she got up at 7:00. 但是今天早上她7点起床。P45 Lseeon10 课文Unit 6词组：be good for 对有好处 be bad for 对有坏处句型：P50 What did you have for breakfast this morning? 今天早上你吃什么？I had milk and bread. 我吃了牛奶和面包。六复习课文。1.齐读课文。2.抽查背诵。