六年级上册英语教案Unit 1 How can I get there PA Let's learn∣人教版（PEP）().doc

1、PEP Book 7Unit 1 How can I get there? PA Lets learn要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 教学目标与要求“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术

2、也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 1.能够听、说、读、写: science museum, post office, bookstore, cinema, hospit

3、al.要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松

4、愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 2.学习并运用句型：Where is.? Its next to/ near.;3.学生会读Lets learn, 听懂并学会运用Make a map and talk中的内容。重点 1. 掌握单词：science museum, cinema, hospital等。难点 1. 熟练运用句型：Where is.? Its next to/ near.There is a .in my city.教具单词卡、图片、录音机、课件Preparation准备活动（一） Lets sing播放歌曲Where is the hopital

5、,老师示范唱，之后学生跟唱。(2) Lets review就上一节课学的单词，老师给学生进行相应的复习。(3) Lets chant老师示范唱，之后学生跟唱。通过此Chant使学生进一步熟悉句型Where is the.? Its及学习新词next to。Presentation新知呈现 1.出示幻灯片8，情景导入。一凡今天将要成为城市导游志愿者，帮助人们指引路。2.出示幻灯片9，小女孩初来一凡的城市，想去书店，由此引出句子Excuse me, Where is the bookstore? 及单词bookstore.教师板书句子，单词，之后带读。因booksotre是合成词，教师可用不颜色写

6、出此单词，并给学生做一些解释及举出一些例子。3.出示幻灯片10. 通过一凡的回答，引出句子Its next to the post office. 教师板书单词post office 及句子Its next to.之后进行带读，并请学生操练。4.出示幻灯片11，朵拉初来一凡的城市，想去电影院，问出，Excuse me, where is the cinema? 教师板书cinema并带读，之后请学生轮流操练句型Excuse me, where is the cinema?5.出示幻灯片12，通过一凡的回答Its near the hospital, 引出单词near, hosptal. 老师板

7、书并带读，之后请学生用Its near.句型说句子。6.出示幻灯片12，一凡向大家介绍 There is a science museum in my city. 教师板书science museum 并带读，之后请学生用there is a .in my city说句子。7, 出示幻灯片14，请学生跟着录音读。Practice巩固练习1.请学生大声地自读单词3分钟。2.教师出示单词卡，请学生看单词卡，读单词。3. 出示幻灯片15，请学生看图片说单词。4. 出示幻灯片16，请学生说出哪个单词不见了。6. 出示幻灯片17，请学生照例子说句子。7. 出示幻灯片18，请学生2个人一组，操练句型。9. 出示幻灯片19, 完成Make a map and talk, 教师让学生观察课本上地图空白方框，然后填上单词或短语，再根据所填写的地图2-4人一组，进行描述。10，出未幻灯片20，请学生完成练习。家庭作业1.抄写单词。2.操练所学句型。3.完成配套练习册。板书1 Unit 1 How can I get there? book store ? post office ? Where is the cinema ? hospital science museum Its near/next to.