浙江省金华市云富高级中学高中苏教版语文必修二 第三专题 六国论 练习 .doc

1、六国论、阿房宫赋1解释下列句中的“以”字的异义或用法。不赂者以赂者丧（）秦以攻取之外（）暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地（）举以予人，如弃草芥（）2解释下列句中加点的词。六国互丧，率赂秦耶（）盖失强援，不能独完（）与嬴而不助五国也（）一宫之间，而气候不齐（）胜负之数，存亡之理（）3指出下列句中活用的词语并解释。盖失强援，不能独完（ ）能守其土，义不赂秦（ ）后秦击赵者再，李牧连却之（ ）以事秦之心礼天下之奇才（ ）日削月割，以趋于亡（ ）4解释下列句中加点的古今异义的词语。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。古义：今义：思厥先祖父。古义：今义：至于颠覆，理宜固然。古义：今义：且燕赵处革灭殆尽之际，

2、可谓智力孤危。古义：今义：而从六国破亡之故事。古义：今义：一宫之间，而气候不齐。古义：今义：燕赵之收藏，韩魏之经营。古义：今义：楚人一炬，可怜焦土。古义：今义：5杜牧，字_，号_，晚唐杰出的诗人、散文家，与_合称为“小李杜”，有文集_。阅读选段，回答问题。（一）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各

3、爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之秋，当与秦相较，或未易量。6解释下列句中加点词的意义。始速祸焉（）当与秦相较（）洎牧以谗诛（）终继五国迁灭（）7选出与“义不赂秦”中“义”用法相同的一项是（）A并力西向B日削月割C不能独完D以事秦之心礼天下之奇才8翻译文中画线句子。译文：（二）嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷

4、举，楚人一炬，可怜焦土!呜呼!灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。9下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也A句的两个“之”相同，句的两个“而”不同。B句的两个“之”不同，句的两个“而”也不同。C句的两个“之”相同，句的两个“而”也相同。D句的两个“之”不同，句的两个“而”相同。10对下列词语理解正确的一项是：锱铢：极言贵重的东西；

5、南亩：泛指农田九土：即九州，指全国；呕哑：难听的音乐独夫：孤单的人；戍卒：指陈胜、吴广等起义者楚人：指刘邦；焦土：指阿房宫被烧毁ABCD11对上述两段文字分析不正确的一项是：A第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。B第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。C对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。D第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。参考答案：1因为、由于用、凭借才连词，“而”，表顺承，来。2全都、一概承接上文，表示原因，有“

6、因为”的意思亲附、亲近相同运数、定数，指命运。3完，形容词活用作动词，保全；义，名词活用作动词，坚持正义；却，动词的使动用法，使退却；事，名词活用作动词，侍奉；日、月，名词作状语。4它实际上/表示转折意思的副词，泛指祖辈和父辈/父亲的父亲，等到到/表示另提一个话题，指挥和力量/指认识客观事物及运用经验解决问题的能力，旧事、前例/真实的或虚构的用做讲述对象的事情，天气/指一个地区的气象概况，搜集保存/筹划、计划或组织，可惜、可叹/怜悯、同情。5牧之、樊川、李商隐、樊川文集6招致通“倘”，如果，连词等到，副词灭亡7D（D名词用作动词；AB名词作状语，C形容词作动词。）8假设韩、魏、楚三国各自吝惜自己的土地，齐国不要依附秦国，荆轲不去刺杀秦王，李牧这样的良将还活着，那么，胜利与失败的命数，存在和灭亡的时机，如果同秦国较量，或许不容易分出力量的大小。9B（代词/助词转折/顺承）10B（锱铢：极言东西细微，呕哑：形容杂乱的乐声，独夫：指独裁者，楚人：指项羽。）11C（没有同情之意。）