四年级上册英语单元试题Unit4 My home 人教.doc

1、2019秋会昌县小学英语四年级上册Unit4测试卷（满分100分）Listening（40分）一、听录音，选出正确的答案。（10分）（ ）1.A. bathroom B. bedroom C. living room（ ）2.A. sofa B. study C. shelf （ ）3.A. fish B. fridge C. for（ ）4.A. home B. room C. classroom（ ）5.A. table B. kitchen C. open二、听录音，标出序号。（10分）（ ）Is this your bedroom?（ ）Is Amy thin?（ ）Where are

2、 my toys?（ ）I can see a sofa and a TV.（ ）Her name is Chen Jie.三、当个指挥家，听音标号。(10分)四、听录音, 选出正确的答语。（10分）（ ）1. A. Great! B. OK! C. Youre right.（ ）2. A. Yes, it is. B. No, she isnt. C. Yes, its my desk.（ ）3. A. Its a nice room. B. Its in my room. C. I can see a bed and a desk.（ ）4. A. Yes, she is. B. No,

3、they arent. C. No, he isnt.（ ）5. A. Its in the kitchen. B. I have a cat. C. Is it your cat?Writing（60分）五. 找出不同类的单词，把序号写在括号里。（10分）（ ）1. A. phone B. desk C. chair（ ）2. A. bed room B. kitchen C. sofa（ ）3. A. he B. key C. she（ ）4. A. in B. on C. no（ ）5. A. fridge B. table C. chair六. 单项选择。（10分）（ ）1. Wher

4、e are the keys? _A. They are in the door. B. Its in the door. C. We are in the living room.（ ）2. Is Chen Jie in the bedroom? _ A. Yes, it isnt. B. No, hes in the kitchen. C. Yes, she is.（ ）3. The lamp is _ the desk. （请按常理思考这题哦） A. on B. in C. under（ ）4. Are they in the living room? _ A. No, they are

5、nt. B. No, it isnt. C. Yes, it is.（ ）5. How many English books do you have? _ A. I have 9. B. I can see 10. C. Yes, I do.七. 句子配对。（10分）（ ）1. Is she in the study? A. They are on the bed.（ ）2. Is this your bedroom? B. No, they arent.（ ）3. Wheres my pen? C. No, it isnt.（ ）4. Are they on the chair? D. Ye

6、s, she is.（ ）5. Where are my books? E. Its on the desk.八. 选句补充对话,将正确的句子的编号填在横线上。（10分）A. Whats in it?B. How many bedrooms do you have?C. Yes, I do.D. Are they on the table?E. Thank youA: Welcome to my home. This is the living room. B: Oh, its very big. _A: A brown sofa, a yellow table, a blue chair a

7、nd a big TV.B: _A: I have 3 bedrooms.B: Do you have your own(自己的) bedroom?A: _. Oh! Where are my keys?B: _?A: No, they arent.B: Look! They are in the door.A: _. B: Youre welcome. 九. 辨音高手就是你，判断下列单词中划线字母发音是否相同，相同的打“”，不同的打“”。（10分）( ) 1. cute duck( ) 2. excuse use( ) 3. excuse duck( ) 4. mum bus( ) 5. u

8、nder cute十. 阅读短文，对的在括号里写“T”，错的在括号里写“F”。（10分）Hello! Welcome to my home.I have two bedrooms, a living room, a kitchen, a study and a bathroom. In my bedroom, there is a small bed. In the living room, there is a chair, a desk and a TV. In the study, there are two chairs and a desk. I read books in the

9、study. I like my home.( ) 1. I have three bedrooms.( ) 2. The TV is in the living room. ( ) 3. I have six rooms.( ) 4. I have a big bed in my bedroom.( ) 5. The computer is in the study.听力材料：一、 听录音，选出正确的答案。（10分）1.bathroom 2. study 3. fridge 4. home 5. kitchenA B B A B二、听录音，标出序号。（10分）1. Where are my

10、toys?2. I can see a sofa and a TV.3. Is this your bedroom?4. Her name is Chen Jie.5. Is Amy thin?35124三、当个指挥家，听音标号。（10分）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。1. Go to the living room. Watch TV.我国古代的读书人,从上学之

11、日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题

12、分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。2. Go to the study. Read a book.3. Go to the kitchen. Have a snack.4. Go to the bedroom. Have a nap.5. Go to t

13、he bathroom. Take a shower.1 2 4 3 5四、听录音，选择正确的答语。（10分）1. Open the door, please.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结

14、合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。2. Is she in the living room?3. Where is the dog?4. Are they on the table?5. Where is the cat?B B B B A