四年级上册英语导学案Unit 4（5）_人教PEP（）.doc

1、小学英语高效课堂导学案这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 四年级 英语 科 第一 学期 主备人： 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生

2、的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 课 题Unit4 My home课 时第五课时学 习目 标1.能听、说、认读单词：phone, bed, sofa，fridge, table. 2.能灵活运用句型：here are the keys? They are on the .来描述本节课单词。3.了解知识点：They are on the fridge.一、 分层预习,定向温故二次备课.说唱玩赛，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身播放歌谣Happy! Happy! Home，孩子们边听边唱，让同学们找到听到的

3、有关家的英语单词。（二）复习旧知中知识热身Free talk 日常口语练习，表现优秀的同学便可以得到有关钥匙的小奖章。 （三）评价分组 将学生分成二组：Group1,Group2.二、 情境教学,突破难点（一）话题交流，导入新课老师出示家里房间的卡片并问。T: hats this? S: Its a .（二）情景创设，理解词意CAI出示家里房间的四幅图片。T: Whats missing?S :( 大屏幕通过马赛克图片呈现本节课要学的家具单词，老师引导学生回答。) 老师由用什么开门，引出钥匙Keys。 (三）句中练习，领读词卡（1）通过设置找钥匙环节，充分练习句型：here are the k

4、eys? They are on the .（2）其他关于位置的词语的练习题。Where are the keys? Theyre _ the _.（四）版式呈现，视听正音，听音模仿Listen and repeat.边听，边指着单词，力求做到“眼到，手到，口到，心到。” 三、教师引领,合作探究（一）跟读模仿，听做强化（1）Lets learn 放录音，学生跟读，男女声分角色朗读，强化模仿。（2）Lets chant学生跟着伴奏，拍着手，跟读chant。（二）游戏巩固，任务落实Bomb game （炸弹游戏）你能平安过关么？你可以任选一个单词，单词下面出现炸弹的不能读，否则老师会喊“one，t

5、wo，three”，其他同学一起喊“bomb”（炸）！四、展示提升，总结拓展“Bingo” game 学生听音圈词，当圈出的词连成一条直线，即为获胜。 bed sofa fridge room desk chair home school kitchen shelf table window door phone classroom study五、小结德育，当堂检测读一读，选一选。（ ）1.Where_the keys? A. is B. are C. have（ ）2.-Are they near the phone？-_A. Yes, it is. B.Yes, they are C. No, they are.（ ）3.Look! Theyre _the door. A. in B. on C. near六、目标达成情况与课后反思学年度课后反思与目标达成2019年2019年 2019年