小升初二轮复习数学模拟试题（一）.doc

1、小升初二轮复习数学模拟试题（一）一、填空：（19分）1一个数的百位上是5，百分位上是4，其余各位上都是0。这个数写作，保留一位小数是。2. 在6、10、18、51这四个数中，既是合数又是奇数。和互质。3.从0、4、5、8、9中选取三个数字组成能被3整除的数。在这些数中最大的是，最小的是。4.甲除以乙的商是10，甲乙的和是77，甲是，乙是。5 自行车车轮向前滚动两周走过的距离是a米，车轮的周长是米，直径是米。6. 某地区，50名非典型肺炎感染者中，其中有12名是医护人员，占%。感染的医护人员与其他感染者人数的比是。7李明买了4000元国库券，定期三年，年利率为2.89%，到期后，他把利息捐给“希

2、望工程”支援贫困儿童。李明可以捐元给“希望工程”8一幅中国地图的比例尺是1：4500000，改写成线段比例尺是，在这幅地图上，量得南京到北京的距离是20.4厘米，南京到北京的实际距离是千米。9一种正方体形状的物体棱长是2分米，要把4个这样的物体用纸包起来，最少要用纸平方厘米。（重叠处忽略不计）10把7支红铅笔和3支蓝铅笔放在一个包里，让你每次任意摸出1支，这样摸10000次，大约占总次数的 ，摸出红铅笔大约会有支。二、选择：（7分）1在下列分数中，不能化成有限小数。 7/28 13/40 9/25 8/152.男生人数比女生人数多，男生人数与女生人数的比是1：4 5：1 5：4 4：53下列各

3、题中，相关联的两种量成正比例关系的是 等边三角形的周长和任意一边的长度 圆锥的体积一定，底和高 正方体的棱长一定，正方体的体积和底面积 利息和利率4在估算7.185.89时，误差较小的是86 76 75 855将圆柱的侧面展开成一个平等四边形与展开成长方形比。面积小一些，周长大一些 面积相等，周长大一些面积相等，周长小一些 面积相等，周长大一些6消毒人员用过氧乙酸消毒时，要按照1200来配制消毒水。现在他在50千克水中放入了0.3千克的过氧乙酸药液，要使消毒水符合要求，则应加入0.2千克的药液 倒出5千克的药水加入10千克的水加入20千克水7在长5厘米，宽3厘米的长方形中，画一个最大的半圆，这

4、个半圆的周长是厘米。9.42 18.8414.4212.85三、判断下面的说法是不是正确。（6分）1.在小数点的后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。2.小明说：“我表妹是2019年2月29日出生的。” 3.含有约数2的自然数一定是偶数。4.角的两条边是线段。 5.任何两个数的积都比它们的商大。6.甲数比乙数少25，甲数和乙数的比是34。四、计算。1、直接写得数。（5分）153/20= 2/30.52= 1 3/4+0.25= 0.11%= 2.55=2/51/10= 2/31/4= 4.11.3= 2.84/7+1.2= 3.59+3.5=2、求未知数X。（6分）3/5：12=1/2：

5、X X0.15X=8.5 3.6：X=2/33、下列各题怎样简便就怎样算。（12分）（+）8+ 4.5（+1.5）五、应用题 （1-9每题4分，第10题9分）1.看图列式计算：2、 、一种“84”消毒液包装纸上写明：清洗浴缸时需要将原液和清水按1：300配制。李奶奶倒出这种消毒液10克，清洗浴缸需要多少千克清水配制？（用比例解）3、 打一份稿件，甲单独完成需要12小时，乙单独完成需要15小时。乙先打了5小时，剩下的稿件由甲接着打，还要几小时才能完成？4、王大妈家的柜式空调长0.4米，宽0.2米，高1.7米，为了防灰尘，王大妈准备用布做一只长方体套子把这只空调罩起来，请你帮她算一下，做这只套子至

6、少需用多少平方米的布？（接头处共需用布0.2 平方米）5、为了学生的卫生安全，学校给每个住宿生配一个水杯，每只水杯3元，大洋商城打九折，百汇商厦“买八送一”。学校想买180只水杯，请你当“参谋”，算一算：到哪家购买较合算？请写出你的理由。（5%）6、甲乙两人分别从A、B两地同时同向而行，甲每分钟行100米，乙每分钟行120米，12.5分钟后两人相距150米。A、B两地相距多少米？7、 一张长12.56米、宽3米的长方形苇席，围成以长为底面周长的圆柱形粮囤（接头消耗不计），这个围成的粮囤的容积是多少立方米？8、 某乡修一条水渠，第一期工程修了全长的50%，第二期工程修了全长的35 ，还剩80米没

7、有修，这条环山水渠长多少米？9张庄去年原计划造林128公顷，实际完成计划的125%，实际比计划多造林多少公顷？10、某市出租车的收费标准如下：（9）里 程 收 费3千米及3千米以下 8.00元3千米以上，单程，每增加1千米 1.60元3千米以上，往返，每增加1千米 1.20元 李丽乘出租车从家到外婆家，共付费17.6元，李丽家到外婆家相距多少千米？（3）宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管

8、教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 王老师从学校去相距6千米的局取一份资料并立即回到学校，他怎样坐车比较合算？需付出租车费多少元？（6）