小学一年级上册数学期末综合试题卷.doc

1、小学一年级上册数学期末综合试题卷一、口算。（20分）5+6=7+9=143=2+17=95=3+6=4+16=193=7+7=8+6=4+7=14+8=4+5+7=194+3=4+81=3+911=13+35=5+6+6=4+4+4=8+8+3=二、填空。（每空2分，共32分）1、写出三个比6大，比12小的数：（ ）、（ ）、（ ）。2、比5多4的数是（ ），12比10多（ ），7比9少（ ）。3、16里面有（ ）个十和（ ）个一。16里面有（ ）个一。4、由1个十和5个一组成的数是（ ），由2个十组成的数是（ ）。5、有9个一和1个十组成的数是（ ）。20里面有（ ）一。6、从一个十和7个一

2、里去掉5个一，还剩（ ）个十和（ ）个一，就是（ ）。三、把下面的算式从小到大排一排。（10分）1、5+8、19-4、2+8、5+11、9+9、19-7_2、10+9、17-3、16+2、4+13、20-10、3+12_四、生活应用。（38分）1、红红有10支彩笔，芳芳有14支，红红比芳芳少几支？（10分）_2、妈妈买回一些梨，明明吃了一半，吃了4个，妈妈买回多少个梨？（10分）_与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，

3、而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。3、小动物们排队，从前数小狗排第8，从后数排第9，这队一共有多少只小动物？（10分）唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝

4、时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。_4、树上有12只鸟，飞走了5只，还有几只鸟？（8分）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。_