小学一年级数学下学期期末试卷人教版.doc

1、小学一年级数学下学期期末试卷人教版这篇，是查字典数学网特地为大家整理的小学一年级数学下学期期末试卷人教版，希望对大家有所帮助!一、我会算。(24分)1、65-20= 27+8= 6+25= 92-4=33+50= 75-20= 35-7= 28+5=38+20= 47-7= 36+9= 70-5=2、11+20-6= 38-9+5= 52-2+40=90-(65-60)= 20+(32-4)= 30+(16-8)=二、我会填。(每空1分，共31分)( )个十和( )个一 ( )里面有( )个十合起来是( )。 和( )个一。2、一个两位数十位上的数是5，个位上的数是8，这个数是( )。3、9个

2、一和2个十组成的数是( )。4、63这个数，个位上是( )，表示( )个( );十位上是( )，表示( )个( )。5、100里面有( )个一。6、先找规律再填数。5、10、15、20、25、( )。7、把50-30、62-20、73+8、26-4、45-9按从大到小的顺序排列。8、最大的一位数是( )，最小的两位数是( )。9、85读作( )，和它相邻的两个数是( )和( )。10、在里填上或 =8997 10099 49+353 3元8角38元 73角7元三、我会选。(在正确答案前面的里画)(4分)小聪 小明 小亮 45 65 30小明跳了38下，小聪跳的比小明多得多，小亮跳的比小明少一些

3、。(1)小聪可能跳了多少下?(在正确答案下打)(2)小亮可能跳了多少下?(在正确答案下打)四、小丽按规律画了一串珠子，但不心掉了3，掉的是哪3颗。(4分)答：掉了( )颗 ， ( )颗 。五、我能解决问题。(37分5+5+5+5+17)1、30元钱，买一个杯子和一副眼镜够吗?答：够 ，不够2、 每捆10根，3捆一共有多少根?答：一共有( )根小棒。3、饲养场有42只兔子和30只鸡， 有20只， 有多少只?答： 有( )只。4、有26个胡萝卜，8个装成一袋，能装成几袋?(圈一圈，再口答)口答：能装成 袋，还剩 个。5、一年1班同学最喜欢的小动物的情况如下图。(17分)骆驼 斑马 熊 狗 刺猬人数

4、根据上面的统计结果回答问题。(1)喜欢( )的人数最多;喜欢( )的人数最少?(4分)(2)喜欢 的比喜欢 的多多少人?(3)请你提出一个问题，根据你的问题列出算式。(5分)观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，

5、观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前

6、后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几

7、年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面

8、下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。以上就是由查字典数学网为您提供的小学一年级数学下学期期末试卷人教版，希望您阅读愉快!“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。