小学五年级数学期末试卷及答案.doc

1、小学五年级数学期末试卷及答案如何把小学各门基础学科学好大概是很多学生都发愁的问题，查字典数学网为大家提供了五年级数学期末试卷及答案，希望同学们多多积累，不断进步!一、填空。(第2、3小题每空0.5分，其余每空1分，共22分)1、0.144.5的积有()位小数，积保留一位小数约是()。2、在里填上或=。0.81.11.10.8 2.850.62.850.63、40分=()时 302dm2=( )m2=()cm23吨20千克=()吨 9L=()dm 3=( )cm34、甲数是，乙数是甲数的2倍，乙数是()，甲、乙两数的和是()，差是()。5、修路队x天修2.4km的公路，平均每天修()km。6、1

2、4.211的商用循环小数表示是()，把它保留三位小数约是()。7、10和8的最大公因数是()，最小公倍数是()。8、1的分数单位是()，再加上()个这样的分数单位就等于最小的质数。9、分母是12的所有真分数的和是()。10、一个平行四边形的底和高都是8cm，它的面积是()cm2，与它等底等高的三角形的面积是( )。11、盒子里有5个红球，3个白球，从中任意摸一个球，摸到白球的可能性是( )，摸到红球的可能性是( )。二、判断。(5分)1、一个整数除以小数，商一定比这个数大。()2、方程都是等式，所以等式也都是方程。()3、如果两个数互为质数，那么它们的积就是最小公倍数。()4、大于，小于的分数

3、只有。()5、两个长方体只要体积相等，表面积就相等。()三、选择。(10分)1、下面各算式中积最大的是()。A、2300.25 B、2302.5 C、2.5232、当40360.15的商是29时，余数是()。A、1 B、0.01 C、0.13、0.032=()。A、0.09 B、0.06 C、0.00094、两个()的三角形，一定能拼成一个平行四边形。A、等底等高 B、面积相等 C、完全一样5、把一个平行四边形拉成一个长方形，面积()。A、变大 B、变小 C、不变6、如果表示自然数，那么偶数可以表示为()。A、+2 B、2 C、-27、将正方体的棱长扩大到原来的5倍，那么它的表面积扩大到原来的

4、()倍。A、25 B、10 C、58、把3千克水果平均放进4个纸箱，每箱重()千克。A、BC、9、把的分子加上6，要使分数值不变，分母应加()。A、10 B、5 C、610、用棱长1cm的小正方体摆成稍大一些的正方体，至少需要()个小正方体。A、4 B、8 C、16四、计算。(29分)1、直接写出得数。(5分)4.6+5.4=1.20.4= 0.270.3= 7-0.05=0.890.1= 3+3.6=+=+=-=0.5+=2、解方程。(6分)x1.6=1.8 3(x+6)=108 x-+=3、下面各题，怎样简便怎样计算。(12分)15.2+9.523.4 0.41.362.5 0.45201

5、五、求阴影部分的面积。(单位：厘米)(6分)六、解决问题。(28分)1、幼儿园买来一些糖果，第一次吃了它的，第二次吃了它的，两次一共吃了这些糖果的几分之几?(4分)2、果农们要将680千克的葡萄装进纸箱，每个纸箱最多可以盛下15千克，需要几个纸箱呢?(4分)3、一个长方体罐头盒，长6厘米，宽8厘米，高8厘米。在它的四周贴上一圈商标纸(接头处不计)，这张商标纸的面积至少有多少平方厘米?(4分)4、一段方钢长30dm，宽0.8dm，高0.6dm，如果每立方分米的钢重7.8kg，这段方钢重多少kg?(5分)5、五年级有一半学生去植树，每组分3、4、5人都正好分完，五年级至少有多少名学生?(5分)唐宋

6、或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具

7、有的基本概念都具有了。6、电视机厂上月计划组装电视机5800台，实际工作20天就超过了原计划440台，实际每天组装多少台?(用方程解答)(6分)语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮

8、读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好这门课程。希望为大家准备的五年级数学期末试卷及答案，对大家有所帮助！死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。