小学数学毕业班复习题（易错的填空题）.doc

1、小学数学毕业班复习题（易错的填空题）您现在正在阅读的小学数学毕业班复习题（易错的填空题）文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学毕业班复习题（易错的填空题）1、一个三角形的底角都是45度，它的顶角是（）度，这个三角形叫做（）三角形。2、有一根20厘米长的铁丝，用它围成一个对边都是4厘米的四边形，这个四边形可能是（）。3、一项工程，甲乙两队合作20天完成，已知甲乙两队的工作效率之比为4：5，甲队单独完成这项工程需要（）天。4、一座钟的时针长3厘米，它的尖端在一昼夜里走过的路程是（）厘米。5、在一块长10分米，宽6分米的长方形铁板上，最多能截取（）个直径是2分米的圆形铁板。6、3

2、/4吨可以看作3吨的（/），也可以看作9吨的（/）。7、两个正方体的棱长比为13，这两个正方体的表面积比是（）（），体积比是（）（）。8、长方体货仓1个，长50米，宽30米，高5米，这个长方体货仓最多可容纳8立方米的正方体货箱（）个。9、棱长1厘米的小正方体至少需要（）个拼成一个较大的正方体，需要（）个可以拼成一个棱长1分米的大正方体。如果把这些小正方体依次排成一排，可以排成（）米。10、一个数的20%是100，这个数的3/5是（）。11、六（1）班今天出勤48人，有2人因病请假，这天的出勤率是（）%。12、A除B的商是2，则AB=（）（）。13、甲数的5/8等于乙数的5/12，甲数乙数=（）

3、（）。14、把415的前项加上2.5，为了要使所得的比值不变，比的后项应加上（）。15、6/5吨：350千克，化简后的比是（），比值是（）。16、把甲班人数的1/8调入乙班后两班人数相等，原来甲、乙两班人数比是（）。17、甲走的路程是乙的4/5，乙用的时间是甲的4/5，甲、乙速度比是（）。18、一个数由500个万，8个千，40个十组成，这个数写作（），改写成万为单位的数写作（）万，省略万后面的尾数写作（）万。19、50以内只含有质因数2的数有（）。20、一根绳子长4米，把它平均分成5段，每段是这根绳子的（），长（）米，等于1米的（）。21、3/8的单位是（），要添上（）个这样的单位是87.5%

4、。22、在括号里填上一个分母是一位数的分数，3/4（）4/5。23、15合5的最小公倍数是最大公约数的（）倍，它们的即时最大公约数的（）倍，这个倍数就是这两个数的（）。24、用字母表示：（1）一项工程，甲队独坐a天完成，乙队独坐b天完成。两队合作，（）天数完成？（2）a和7所得和的3倍除以5的商是（）。（3）n除m的商是（）。25、一根长2米，横截面直径是6厘米的木棍，截成4段后表面积增加了（），它原来的体积是（）。26、x=5b-2b，b和x成（）比例。27、一根绳长是另一根的4/5，另一根比一根长（）。28、一个整数以万为单位的近似数是5万，这个数最大是（），最小是（）。29、一块长30分

5、米，宽20分米的长方形纸，最多可以裁（）个直角边是4分米的等腰三角形，最多裁（）个半径是2分米的圆。30、一个直角三角形中，三条边的长分别是6厘米、8厘米、10厘米，这个三角形的面积是（）平方厘米。31、一个圆柱形的玻璃杯，测得内直径是10厘米，内装药水深度有16厘米，正好占杯内容量的80%。如果装满药水，应是（）毫升。32、一本书若定价每本10元，获得的纯利润是25%；如果想使获得的纯利润是40%，则每本书应定价（）元。33、4/11的分子加上12，要使分数的大小不变，分母应加上（）。34、A和B都是自然数，且AB，如果AB=1，那么他们的最大公约数是（），最小公倍数是（）。35、一个两位数

6、，能同时被3和5整除，这个数如果是奇数，最大是（）；如果是偶数，最小是（）。36、分母是6的最简真分数的和是（）。37、一个两位数，十位上的数字是m，个位上的数字是n，用含有字母的式子表示是（）。38、一个两位小数，它的近似值是4.0，这个数最大是（），最小是（）。39、5/7的分数单位是（），有（）个这样的分数单位，再加上（）个这样的分数单位就和最小的质数相等。40、从甲城到乙城，货车要行5小时，客车要行6小时，货车的速度与客车的速度的比是（），货车的速度比客车的速度快（）%。41、甲数是乙数的60%，甲数比乙数少（）%，乙数比甲数多（/）。42、一个数除以2、3、5余数都是1，这个数最小是

7、（）。43、把一个长5分米、宽4分米、高3分米的长方体切削成一个最大的正方体，正方体的边长是（）。44、分子是a的假分数有（）个。45、M+1是偶数，写出后两个偶数是（、）。46、N是7的倍数，写出前一个和后一个7的倍数是（）和（）。47、5/6表示把（）平均分成（）份，取其中的（）份，它的分数单位是（），再加上（）个这样的分数单位就等于最小的合数。48、两个数的最大公约数是1，最小公倍数是72，这两个数是（）和（）或（）和（）。49、3千克苹果平均分给9个小朋友，每个小朋友分得这些苹果的（/），每个小朋友分得（/）千克。50、在自然数中，最小的数是（），最小的奇数是（），最小的偶数是（），最

8、小的质数是（），最小的合数是（）。51、一根3米长的木棒锯成等长的小段，每次锯下一段，4次锯完，每段长（）米，每段占全长的（）。52、在自然数中，既不是质数，也不是偶数的最小数是（）；既是质数，又是偶数的是（）；既是奇数又是质数的最小的数是（）；既是偶数，又是合数的最小数是（）。53、64006000写成用万作单位的数是（）万，省略万后面的尾数约是（）。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老

9、”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离

10、破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。54、一个梯形，上下底的和是a分米，高是上下底和的一半，这个梯形的面积是（）平方分米。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。