小学数学第十二册第二单元试卷(A).doc

1、小学数学第十二册第二单元试卷(A)一、 填空题(1-5每题 1分, 6-15每题 2分, 共 25分)1.2.3. 发芽率一定,发芽的种子数与实验种子数( )比例4. 57( ):( )( ):425.6. 积一定,两个因数( )比例7.8. 工作效率一定,工作总量和工作时间( )比例9. 商一定,被除数与除数( )比例10. 在一幅平面图上用5厘米长表示实际距离80米,这幅地图的比例尺是( )11.12. 圆锥的高一定,它的体积与底面积( )比例13. 五(1)班男女生人数的比是11:10,已知男生22人,女生有( )人14. 正方形的边长和面积( )比例15. 完成一件工程，甲单独做要6小

2、时，乙单独做要8小时，乙与甲工作时间的比是( )，甲与乙工作效率的比是( ).二、 计算题(1-5每题 4分, 6-7每题 5分, 共 30分)1.2.3.4.5.6. 化简比 18:247.三、 应用题(1-3每题 7分, 4-6每题 8分, 共 45分)1. 在比例尺是1:35000000地图上,量得北京到杭州的铁路长4.7厘米,这条铁路实际长多少千米?2. 一辆汽车到某地执行任务,上午10点出发到下午1点共行了120千米,照这样速度下午3点可到达目的地,这辆汽车到达目的地时共行了多少千米?(用两种方法解答)3. 一块长方形菜地的周长是96米，长和宽的比是5:3，这块菜地的面积是多少平方米

3、？4.5. 粮仓用麻袋装粮食,每袋装60千克,需要1000个麻袋,如果每袋多装15千克,可以节省几个麻袋?(用比例方法解)死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。6. 要修一条长140米的堤坝,用3.5天就修了24.5米,照这样计算,还要几天完成?(用比例方法解)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“

4、教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。四、 选作( 5分 )宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。