江苏省淮安市范集中学11-12学年高一上学期期中考试（语文）.doc

1、淮安市范集中学20112012学年度第一学期期中考试高一（语文）本试卷满分为160分，考试时间为150分钟。一、语言文字运用(17分)1下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是 A狭隘/谥号 偌大/承诺 舟楫/作揖 六艺经传/师道流传B召唤/招呼 跬步/鲑鱼 驽马/奴仆 贻笑大方/百战不殆C拔草/跋涉 彻悟/沏茶 诞生/涎水 间不容发/挑拨离间D骐骥/羽翼 阿谀/丰腴 狙击/阻止 锲而不舍/生死契约2下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（）A在阅读教学中，一篇文章往往变成了主题、写法、结构和词语分析的肢解罗列，以致学生目无全牛。B获得教养的途径有许多种，比如阅读经典，比如求师问道，比如社会

2、实践等等，但独立思考的意识和能力更应该是我们着力培养和处心积虑追求的东西。C近日，画家陈丹青请辞清华大学美术学院特聘教授及博士生导师一职，他请辞的理由是自己无法适应现行人文艺术教育体制，在这件事情的背后我们看到了一名艺术家和人文学者独立的人格以及对“体制”的忍无可忍。D一些领导干部身居要职，却胸无城府，思想僵化，不能与时俱进，如果不及时改正这一毛病，必将被时代潮流淘汰。3.下列各句中，句意明确的一句是（ ） A经典是人类的财富，能对人生内涵进行提升和扩展，能为人们带来教养，因而，也就成为人类最具个性化的成长或者成熟方式。B一名中国人质死于巴人质危机，要求国际反恐怖主义力量要更加紧密地联合起来，

3、才能保证世界范围内的和平。C有“欧元之父”之称的诺贝尔经济学奖得主蒙代尔再次告诫中国人，人民币若升值，其对中国经济的负面影响将超过SARS。D桂林确实山清水秀，壮族的民俗民情，使我像置身于画卷之中，心旷神怡。4.阅读下面文字，用四个四字短语概括博客精神。(4分)博客中没有永远的阳春白雪，也没有永远的下里巴人，这里没有权威，我们尊重每种声音，尊重每个个体，我们都有自由表达的权利。既然要容忍各种声音，就得保持一种开放宽容的心态，你可以与不同的观点进行争鸣，也应该捍卫别人发言的权利。好的博客应该坚持自己的理想和价值观，有自己的操守，鄙视低级趣味的内容。在当今喧嚣浮躁、信息泛滥的社会中，博客的主人是坚

4、持原创思考的一群人！ ， ， ， 5. “母亲节（Mothers Day）”作为一个感谢母亲的节日，最早出现在古希腊，时间是每年的一月八日，而在中国、美国、加拿大和一些其他国家，则是每年5月的第二个星期天，其他一些国家的日期也并不一样。母亲们在这一天通常会收到礼物。虽然今年的“母亲节（Mothers Day）”已过，请你为你的母亲拟写一条短信，祝她节日快乐。要求：语言生动、得体，至少运用两种修辞手法。（4分）答： _ _二、文言文阅读(21分)阅读下面的文字，完成69题吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰

5、。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?

6、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。6对下列加点的词解释不正确的一项是 ( ) （3分）A其闻道也固先乎吾 固：本来B古之学者必有师 学者：有学问的人C吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 须臾：片刻D生乎吾前，其闻道也固先乎吾 闻：懂得7下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 （）（3分）吾尝跂而望矣，不如登高之博见也A假舆马者，非利足也，而致千里道之所存，师之所存也B师道之不传也久矣生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之C吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎君子生非异也，善假于物也D青，取之于蓝而青于蓝8解释下列句子中加点字的活用特点。（5分）君子博学而日参省乎己，则知明而行

7、无过矣。 假舟楫者，非能水也，而绝江河。 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎? 9把下列句子译成现代汉语。（10分）君子生非异也，善假于物也。（3分） 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（3分） 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（4分） 四、名句名篇默写(8分)11补写出下列名句名篇中的空缺部分恰同学少年，风华正茂。书生意气，_ _。 (沁园春长沙)故木受绳则直，金就砺则利， ， 。（劝学）位卑则足羞，_ _。 (师说) _ _，而卒莫消长也。 (赤壁赋) 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止， ， 。 （赤壁赋） ，

8、岂因祸福避趋之。（林则徐赴戍登程口占示家人）五、现代文阅读：文学类文本(16分)阅读下面的作品，完成1215题。江南无雪刘长春1故乡的冬天留给我童年与少年的，是飘雪的记忆。2向暮时节，天阴沉着脸，云被风追着跑得飞快，气温骤降到零下几度的时候，大人们抬头望一眼灰暗的天空，说是“快要下雪了！” 3不一会儿，先是窸窸窣窣的“雨夹雪”，那雨点伴随天然六角的晶体敲打着屋背的黑瓦，就如音乐家灵巧的手轻轻地划过琴键，丁丁东东。多少年过去了，这碎玉之声还萦回在我的耳际。夜里总是睡不稳，会几次三番爬出被窝拉开窗帘看一眼，外面是不是真的下雪了。雪，说不上是什么时候，在人不知不觉中斜刺里飘落了。屋外，清冷的月光下，

9、没有人踏雪而行，用不着着急，像林冲那样，一步高，一步低，踉踉跄跄，捉脚不住，雪夜上梁山。路上无人，田野无人。只有被风追逐着的雪，上下旋转着，左右飞舞着，飘飘洒洒，疏疏密密，忽而转身腾空，忽而前展双臂，然后，一头扑向期待拥抱她的大地。我想象这是在灯光雪亮的舞台上，大自然正在上演一场优美的舞蹈，而雪的舞蹈是一种诗意的语言，关于天的辽远，关于风的吟唱，关于云的彩衣，关于雨的精魂满心欢喜地躺回被窝，睡梦中又好像听见了，那纷至沓来的雪的脚步走进我家的院子了，铺在你家的门槛外了，镶上他家的窗台了，漫过田间高高低低的小路了，平齐河边弯月似的石桥了 4清晨推门，眼前一亮：昨夜隔壁瓦屋纸窗外的世界，一片洁白。昨

10、日地上堆满落叶还显得一片狼藉的院子，现在被大雪所掩盖，像在上面盖了一块洁白的手巾；两株挺拔的枣树，威风凛凛地披挂着银色的甲胄，从四面八方伸出雪白的手臂，指向天空；小河结了厚冰，听不见流淌的声音，没有桥，也无须桥，有一种无形的力量吸引着人一直走到对岸。河那边是田野，眺望与地平线相接的远处，也是覆盖了皑皑大雪的白线。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里，“大地也睡着了这不是长眠，这似乎是它辛勤一年以来的第一次安睡。”（梭罗冬日漫步）5当我不再是孩子，而是孩子的父亲的时候，关于雪的记忆也就逐渐淡漠了。孩子们却没有忘记童话里的白雪公主，向往冬天，向往寒冷，向往雪花飘飘的日子可是冬天已经变得暖和了，没

11、有寒冷，也没有雪。有几个冬日，天阴沉着脸，云被风追赶着跑得飞快，气温又骤然下降了，看样子是下雪的天气。还在上小学的儿子，迫不及待地问我：“爸爸，什么时候下雪？”我说：“快了，这天准下雪！”可是，雪，向往中的雪，孩子眼里的雪，被人千呼万唤着的雪，总是没有落下来。是啊，“你的睫毛上和舌头上没有落过甜雪花怎能说懂得温柔你没有审视过六角的雪花你没有见过积雪成冰没有听过夜半的冰裂怎能说懂得创造、破坏和一尘不染的纯洁”（邵燕祥雪）6江南的冬天怎么不下雪了？四季不再分明了？我回答不上。也许，孩子长大了，长了知识，一切都会自己解答。但是，我盼望雪，依然想念过去有雪的日子。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”7现在，我

12、家里有酒，有“火炉”，独酌以外，也喜欢雪夜有人敲门，举杯共饮，作通宵长谈。明朝酒醒，不妨雇一条小舟，一起往东湖看雪 12第三段中，作者写了哪些“飘雪的记忆”？请分条写出。（3分）答： 13请简析第四段的表达特色并概括雪景的特征。（5分）答： 14第五段画线句在文中有什么作用？请具体分析。（4分）答： 15本文题为“江南无雪”，文中却用大量篇幅写雪，请结合全文探究这样安排有哪些意图。（4分）答： 六、现代文阅读：论述类文本(18分)阅读下面的文章，完成1618题。鲁迅和水浒传郑公盾鲁迅对水浒传是肯定的。鲁迅不但为研究水浒传的各种版本费了一番心力，同时，他为寻找陈老莲的水浒图也下了很大功夫。他同水

13、浒传研究者郑振铎的通信中，曾多次讲到陈老莲的水浒图。他十分希望能寻到这个著名的水浒图，他说“至于为青年着想的普及版，而且为了对青年负责，应当按照明人的古衣冠来刻画水浒传的人物形象，只有这样才能正确地介绍水浒传”。以上说明鲁迅对水浒传的介绍是十分认真负责的。鲁迅还充分肯定了水浒传一书的思想内容。他在谈金圣叹一文中指出：“宋江据有山寨，虽打家劫舍，而劫富济贫。”在给许广平的书信中，他也指出：“梁山泊劫富济贫的事，已成为书本上的故事了。”这说明鲁迅充分肯定了水浒传所描写的“劫富济贫”这一正义行为。鲁迅肯定了水浒传里有革命精神”，肯定李逵也是农民革命家，他惋惜着人们读水浒传，但却很少有人真把这部书好好

14、学习，而在黑暗的旧社会里“因风而起的不免是涂面剪径的假李逵”，或者充其量是打滚斗式的“突变”。鲁迅在他的名著中国小说史略中，明确地区别了一般武侠小说同水浒传在思想内容上的原则不同之处。指出：三侠五义之类的旧小说，看来好像有水浒传的余韵，而实际上仅其外貌，而非精神。”前者所刻画的人物，充其量是“帮助政府”，而后者水浒传中人物是在“反抗政府”的。鲁迅正确阐明了水浒传能够在中国民间盛行的社会原因。他在为叶紫著的丰收一书的序文中写道：“中国确也盛行着三国志演义和水浒传，其原因就在于中国社会还有三国气和水浒气。”所谓中国社会有水浒气，那就是指在旧中国当官的都像强盗一样，为非作歹，借势欺人，对人民巧取豪夺

15、，而且要关便关，要杀便杀，广大人民生活却毫无保障，因此人民对封建反动官府进行不间断地反抗斗争，已蔚为社会的风气。这种风气，就是“水浒气”。这也说明鲁迅十分重视水浒传，认为这部著名古典小说不但有历史价值，而且就在鲁迅所生活的时代也还有着一定的社会价值和现实意义。16.请简述本文的论述思路。(6分) 17.从哪些方面可以看出鲁迅介绍水浒传是认真负责的?(6分) 18.鲁迅认为水浒传“能够在中国民间盛行的社会原因”是什么?(6分) 七、作文(70分)19阅读下面一首辛弃疾的词，根据要求作文。少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。四季有

16、春夏秋冬，人生有酸甜苦辣。我们总是在品味人生滋味中懂得了人生，不断成长。请以_的滋味为题写一篇作文。注意 选择一个词语填在横线上，将题目补充完整。除诗歌外，文体不限。不少于800字。 高一语文答案1A（B驽马/奴仆,C. 拔草/跋涉，D阿谀/丰腴读音相同）2答案：C（A项“目无全牛”是说技艺高超，与句意不符；B项“处心积虑”的情感色彩与句意不符；D项“胸无城府”也是情感色彩与句意不符。）3.答案：C (A项，主谓搭配不当，“经典”与“成为方式”不搭配；B项，主谓搭配不当，“危机”与“要求”不搭配；D项，陈述对象发生变化，前半句的陈述对象是“桂林”，而“心旷神怡”的对象应该是“我”。)4.（4分

17、）尊重自由（自由表达）开放宽容坚持操守（理想）坚持原创（原创思考）（每点1分，共4分）5、参考答案：（1）天，没有母亲的爱广阔;地，没有母亲的爱包容;太阳，没有母亲的爱温暖;云朵，没有母亲的爱洁白;花朵，没有母亲的爱灿烂。节日快乐!（2）她不是云彩，因为她不会随风而散;她不是浪花，因为她不会随波逐流。她是爱母亲的爱，祝天下母亲幸福!（3）妈妈，你是春风我是苗，你轻轻拂摸了我的脸，你是园丁我是花儿，你用心地栽培我，你是蜡烛，我是屋，你照亮了整个屋子，却燃烧了自己，妈妈是你把我带到了这世上，是你给予了我明亮的双眼，让我去观察这世界，是你给予了我敏锐的双耳，让我去倾听这世界，妈妈 节日快乐!6答案：

18、B “学者”应是“学习的人”。7答案：B（A项，前“而”表修饰，后“而”表转折；B项，两个“之”均为主谓之间，取消句子独立性；C项，前“乎”为“早”，后“乎”为语气词“呢”；D项前“于”为“向”，后“于”为“从”）8答案：名词作状语，每天名词作动词，游泳皆为名词作状语，分别解释为“向上”、“向下”名词的意动用法，以为师。9答案：君子的天赋不是和一般的人不同，是他们善于借助客观条件啊。所以不积累小步，就没有办法达到千里之外；不汇聚细流，就没有办法成为江海。因此不论地位高贵还是地位低贱，不论年长还是年少，道理存在的地方，就是老师存在的地方。10（1）（3分）借景抒情，借荒城、寒天、净山、暮日、长河

19、等凄清景象，传达了作者感伤之情；直抒胸臆，颔联直接点出“伤离”、“愁”的情感；细节描写（动作描写），以伫立河边的细节，表现作者对友人的不舍。（本题考查对诗歌表达技巧的分析。每点1分。没有具体分析不得分。）（2）（3分）相逢时的欢愉，分别时的愁苦，分别后的惆怅。（3分）（本题考查对诗歌情感的理解与把握。每点1分。）（3）（4分）（本题考查对诗歌语言的鉴赏。明确认可的用字，给1分；用自己的语言对句子进行解读，给1分；准确表达出用字的效果作用，给2分。如仅答出认可的字，没有具体解析则不得分。）参考一：“犹”字好。（1分）孤舟远逝，作者仍然伫立原地，目送远去的朋友。（1分）“犹”字侧重表现伫立时间之长

20、，以及作者主观上的不愿离去，写出了不舍的深情。（2分）参考二：“空”字好。（1分）朋友的孤舟在视野中已经消失，作者依然空对无际的天水。（1分）“空”字侧重表现出作者失神落魄的神情，更强烈传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。（2分）11略。12听落雪的碎玉之声；多次爬出被窝看雪；梦中的雪景。（本题3分，1点1分） 13运用比喻、拟人、引用等修辞手法，由近及远描写雪中的景物，突出雪后的洁净、辽阔和宁静。（ “手法”2分，答出两种即可；“由近及远”1分。“特征”2分，“洁净”“辽阔”“宁静”答出两点即可） 14内容上：表达了盼望之强和失望之深。形式上：照应题目；承上启下，承接上文的雪景描写、雪天盼望。为下文“江南无雪”的思考和忧虑做铺垫。（“内容”2分，“盼望”与“失望”各1分；“形式”2分，每条1分） 15以昔日大雪反衬今日无雪，表现对环境恶化的忧虑和希望环境早日改善的愿望。以我童年赏雪和儿子童年无雪可赏对照，希望孩子有快乐丰富的童年，能更好地认识自然和人生。以现实的无雪和想象中的夜饮赏雪映衬，表达对人生美好情趣的渴望。 （要求答出两点，一点2分。意思对即可）