二年级下语文教学设计字典大楼_北师大版.doc

1、第一单元 课题： 1、好习惯 课时：第 1 课 时内 容字典大楼教学目标知识1、初读课文，理解课文内容。2、运用已掌握的识字方法认字14个。指导学生书写生字“典、楼”。情感教育激发学生查字典的兴趣，培养爱查字典的好习惯。重点掌握本课的生字。难点方法朗读法、合作课 前准 备字典、生字卡片、教 师 活 动学生活动一、导入。 这节课老师和同学们一起学习一篇有趣的诗歌，题目是什么？全班一起读课题。二、初步学习诗歌。1、谁预习这篇课文了？你是怎么预习的？（3人说）2、这篇课文同学们都预习过了，现在请大家读一遍课文，读完之后，想一想有没有不懂的问题。3、不懂的问题提出来。主要解决以下几个问题：（1）“钠”

2、是什么？（2）“砝码”是什么？（3）为什么要说“拜访”字典大楼？4、同学们拿出字典来查一查“钠”“砝码”“拜访”，看看字典能不能帮我们解决这些问题。5、字典的用处真大，文中的小作者管它叫字典大楼，还说要经常去拜访专家。你有什么想法吗？就带着自己的感想认真读一遍课文吧！6、全班分小节读。三、学习生字。1、 同学们课文读的好，生字也一定认的不错，老师出示生字卡片，如果你认识，轻轻地举起手，不要读出声。（检测学生认字情况，找出问题多的字全班一起学习。）全班认的好的字让学生组词或说一说识字的方法。2、 黑板上贴出学生有问题的字：“登、盐、添、瓦”。下面小组一起商量这几个字有什么好办法能记住。老师巡视4

3、、 同学们有这么多的好方法记字，真了不起，老师奖励大家做个找朋友的游戏。（用下面的字组成词）典、登、品、按、址、钠、盐、验、砖、码、急、血、添、瓦四、写字。1、 出示生字表：“典、楼”观察生字让学生分析字的结构，怎样写好看。认真观察田字格，每个字的部件应从哪起笔，到哪收笔。2、 指导：典字。说一说字的结构，应该怎样写？五、小结并留作业。作业：1、有语气地读课文。2、自己用生字卡片认生字并组词。3、写生字。学生： 学生回答指名读课题（2人）。指名学生汇报自由朗读课文学生针对自己不懂的问题进行讨论、交流，指名汇报学生查字典。全班交流。分组回答“钠”：金属元素，银白色，质软，容易氧化。“砝码”：天平

4、上作为重量标准的物体，通常是金属块。“拜访”：敬辞，访问。指名读一读，合作学习学生小组讨论，说一说小组派代表讲字。指名组词观察并分析字的结构学生写，反馈（说一说哪写的好，哪写的不好。）再写两个。课后反思：板书设计：字典大楼din dng zng d d pin 典 登 总 答 读 篇 xu w l zo血 瓦 离 造第一单元 课题： 1、好习惯 课时：第 2 课 时内 容字典大楼教学目标知识1、朗读课文，深入理解课文内容。2、让学生认识查字典的好处情感教育继续培养学生认真书写的好习惯。重点让学生养成爱查字典的好习惯难点让学生养成爱查字典的好习惯方法朗读法、调查法课 前准 备课件 生字卡片教 师

5、 活 动学生活动一、导入。这节课我们继续学习“字典大楼”这篇课文。板书课题。 全班一起读课题。 二、朗读课文。1、谁愿意读这篇课文？（请5个同学每人读一小节。）其他同学认真听他们读的怎么样？一会儿来评一评。2、读完之后评议。先说一说谁读的好，什么地方读的好？再提出自己的意见。3、读书比赛。自选一个小节参赛。4、全班一起读课文。5、照样子说一说：（课件）（认 真）地背诵 （ ）地跳 （ ）地听 （ ）地说 三、巩固生字、写生字。 1、出示生字卡片认字组词。 2、这节课要求同学们会写的生字有，老师一边摆生字卡片大家一边读。3、让学生分析字的结构，怎样写好看。认真观察田字格，每个字的部件应从哪起笔，到哪收笔。4、 写字。5、反馈写的情况，再写一个。 齐读课题字典大楼 指名分段读指名评价小组比赛读课文全班读学生看课件说一说学生读生字同桌分析字的结构独立书写课后反思：板书设计：字典大楼大智慧、心血知识、本领