二年级下语文教学设计春风_北师大版.doc

1、第三单元 课题： 3、丁丁冬冬学识字（一） 课时：第 1 课 时内 容春 风教学目标知识1、学习生字词，初步认识形声字声旁表音的构字特点2、正确、流利有感情地朗读课文情感教育在朗读中激发学生对春天的热爱之情重点学习利用声旁认字难点正确、流利有感情地朗读课文方法观察法、指导法课 前准 备课件 生字词卡片教 师 活 动学生活动一、扩词谈话，导入新课1、师板书：“春”（要求用“春”来扩词）2、现在，春已经来到了人间，你们是否发现它了。3、导入新课：这节课就让我们跟随春风的脚步，走进春天的世界，去欣赏春天的美丽，去感受春天带来的快乐！ 二、认读生字，读通课文。1、借助课后生字表，自由放声读课文，要求读

2、准每个字音。2、给文中的生字注音，并画出文中由生字组成的词语，读一读，认一认。3、教师出示生字组成的词语，指名认读。 4、集体评议，纠错正音。5、自由读词语，再开火车抽读6、从词中抽出生字，要求看清声母与声调，准确认读。7、回到课文中，分节指名读诗歌。 8、朗读评价，纠正不足之处。9、引导学生感知诗歌大意，这篇课文以“春风”为题目，文中的两个小节分别写的是什么内容。 三、识记生字，练习书写。1、认读课后田字格中的生字。 2、独立识记，并指名介绍识字方法。3、教师引导归类识记。 4、抓住要点，指导正确书定 5、教师范写。四、课堂小结五、布置作业1、熟读课文。 2、搜集春天的图片。春天、春雨、春风

3、、春节介绍自己在生活中的发现自由读课文画一画、读一读指名认读。开火车读词语学生分节朗读课文。分小组交流诗歌大意并汇报指名认读生字同桌互相介绍学生归类识字方法反馈：比较识字 拆分识字学生认真仿写。小组讨论、交流汇报内容（冰雪融化、柳梢反绿、桃花盛开）分组讨论问题，动笔圈出来，反馈：（削柳笛、吹柳哨、看燕子、放风筝） 课后反思：板书设计： 春风qng sho sho zh 轻 哨 梢 枝hun zh qio 换 支 悄第三单元 课题： 3、丁丁冬冬学识字（一） 课时：第 2 课 时内 容春 风教学目标知识1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、巩固生字词，初步认识形声字声旁表音的构字特点情感教育激发学

4、生对春天的热爱之情重点正确、流利有感情地朗读课文正确认读生字，书写生字难点方法观察法、指导法课 前准 备课件 生字词卡片教 师 活 动学生活动一、 复习旧知识，导入新课1、开火车认读本课的生字新词2、强调作业中的书写错误，指导订正。3、说说课文中的两节诗歌分别是写的是什么内容。4、导入新课二、赏析课文，认识春天学习第一节1、自由读第一节，画出诗歌中所描写的景物。2、指名反馈，教师加以板书。3、理解课文，认识景物特点。 4、展开想象，训练表达，感受春天的美丽。学习第二小节 1、指名读第二小节诗歌，其它同学边听边想象诗中描写的内容。1、 教师：是什么在春天里给小朋友带来快乐3、指名反馈，教师板书。4、自由读第二小节诗歌，练习说话。5、教师小结三、借助练习，认识声旁1、独立完成课后练习 2、指名反馈。3、引导发现 4、反复认读练习中的七个生字，加以识记。四、总结全文五、布置作业1、背诵课文2、找一找描写春天的诗文，读一读。开火车认读生字新词指名说说画一画、读一读学生展开想象发言小组讨论、交流汇报内容（冰雪融化、柳梢反绿、桃花盛开）指名读第二小节诗歌分组讨论问题，动笔圈出来，反馈：（削柳笛、吹柳哨、看燕子、放风筝） 自由读第二小节诗歌，说说独立做课后反思：板书设计：春天冰雪柳梢 柳笛桃花 美丽 小燕子 快乐小草 风筝山野