二年级下语文教案练习1_人教新课标.doc

1、课题练习1备课日期教学目标1、学会练习中的6个词语，能结合插图理解它们的意思，并能在实际中运用。2、能积累四个成语，背诵古诗夜书所见，能用自己的话说说诗中描写的美丽景色。3、学会在小小读书交流会中介绍自己看过的一本书。4、学会写左右结构的钢笔字，学会毛笔字的基本笔画：长横和短横。教学重难点1、学会练习中的6个词语，能结合插图理解它们的意思，并能在实际中运用。2、能背诵古诗夜书所见，能用自己的话说说诗中描写的美丽景色。3、学会在小小读书交流会中介绍自己看过的一本书。4、学会毛笔字的基本笔画：长横和短横。教学准备长满词语的词语树、写钢笔字所需的物品教学时间三课时教学过程第一课时教学目标1、学会练习

2、中的6个词语，能结合插图理解它们的意思，并能在实际中运用。2、学会写左右结构的钢笔字。教学重难点学会练习中的6个词语，能结合插图理解它们的意思，并能在实际中运用。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境，认识词语。二、运用方法，理解词语。来源:学|科|网Z|X|X|K三、拓展延伸，积累内化。四、指导写字。1、谈话小朋友们，今天老师给你们带来一棵词语树，瞧！在用彩色纸制成的大树上挂满一个词语果。2、过渡：词语树上硕果累累，想获得这些可爱的词语果吗？3、小朋友读得真认真，那谁来读读以上词语果。4、激趣：词语关是顺利过了，看到这些词语，你仿佛看到了什么？谁先来说一说？小结：大家都顺利过

3、关了，现在我宣布，词语果属于大家了。5、同桌两人交流看到的情景。5、小结：大家都顺利过关了，现在我宣布，词语果属于大家了。6、指导学生读词语，并互相交流。1、复习：小朋友，通过我们刚才的努力，我们都获得了词语果。接下来老师还要请小朋友帮个忙。由于老师的马虎，我把词语果和它对应的图画搞混了。现在要请他们各就各位，请小朋友帮他们号入座。2、出示画面：小朋友用自己的话来说说画面的情景，这正好跟哪个词语向对应？3、请学生用这样的方法，帮其他词语果对号入座。1、拓：刚才我们认识了好多好多的词语果，类似这样描写自然界景物的还有好多好多，你能否再说几个呢？2、展现课本25页上的内容。现在，老师要考考你们，你

4、能想出哪些词语来描述图中的情景？3、请学生用上这些词语说一句话。1、出示秧、塔、愉三个字。2、让学生比较这三个字有什么共同之处？3、我们在写时要注意什么？4、教师范写。1、1、有兴致的欣赏词语树。2、读词语，遇到生字查字典理解意思。3、边读词语，边想象，用自己的话说说词语所描绘的画面。4、同桌交流根据词语所想象到的情景。5、个人读、齐读。说说刚才交流的内容。1、 复习以前学过的内容。说说查无字词典的方法。2、小朋友用自己的话来说说画面的情景，并说说这正好跟哪个词语相对应。3、采用以上的方法，完成其他词的对号入座。1、归类说说：描写下雨的词语；描写春天的词语；描写天气的词语。2、交流：图中画了哪

5、些情景，分别可以用什么词语来描写。3、在四个小组间互相练说。1、通过观察比较，得出结论：三个字都是左右结构，左面小一点，右面大一点。2、左部收，右部放，撇要缩，捺要伸。3、根据教师的指导自由练字。4、不懂的及时问老师。通过给图文对号入座，理解词语的意思，并用自己的话表达出来。作业设计： 1、抄写成语各两遍。2、完成习字册。第二课时教学目标1、能积累四个成语，背诵古诗夜书所见，能用自己的话说说诗中描写的美丽景色。2、学会写毛笔字的的基本笔画：长横和短横。教学重难点1、能背诵古诗夜书所见，能用自己的话说说诗中描写的美丽景色。2、学会毛笔字的基本笔画：长横和短横。教学过程：教学环节教师活动学生活动设

6、计意图一、熟记成语。二、图文对照，美读品味。三、指导写字。1、 出示成语：根深固本浇树浇根根深叶茂叶落归根2、 提自读要求：读正确，读连贯。3、 谁能说说这些成语的意思吗？讲解：根深固本（根基牢固，难以动摇。）根深叶茂（树根扎得深，树叶就长得茂盛。比喻事物只要根基厚实，就会有广阔的发展前景。）叶落归根：（树叶总凋落在树根边上。比喻人的有一定的归宿。）来源:ZXXK4、指导背诵。1、谁来背诵本单元学过的两首描写秋天景色的诗。2、今天我们来学习一首描写秋天景色的诗夜书所见。2、 提供阅读材料。 夜书所见萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，叶深篱落一灯明。3、 指名读。4、 你了解这首诗

7、的意思吗？5、让学生反复练习，读正确，读流利，直至熟读成诵。1、谈话导入：这学期我们要开始练写毛笔字了。2、出示长横： 长横的写法：笔画稍长，左低右高，略带斜势，起落笔较重，中腰微细。3、范写并指点。向左上逆锋起笔，旋即转向右下稍按，以中锋向右行笔，至收笔处顿笔回锋（应藏锋于笔画之中）收笔。4、让学生学写长横。5、 出示短横，范写并指点。短横的写法：起笔快，可顺风入纸，向右行笔，渐行渐按，至收笔处稍顿缩锋（提笔缩回，藏锋于笔画之内）收笔。写时要略带仰势。6、 让学生学写短横。7、 请学生交流写时的体会。学生自己读成语，不懂得可以查查字典。学生根据自己的理解解释成语。学生交流。自由背，小组背。复

8、习背诵本单元学过的两首描写秋天景色的诗。自读，大体了解诗意。个人读。交流诗句的意思。背诵。聆听老师讲解，观察长横。学生观察老师写长横。练写长横。聆听老师讲解，观察短横。练写短横。交流写时体会。在熟读的基础上能背诵古诗夜书所见，能用自己的话说说诗中描写的美丽景色。作业设计： 抄写成语和古诗各两遍。第三课时教学目标来源:学.科.网1、能认真去阅读课外书，了解书的作者，主要内容，摘抄精彩的片段。2、组织语言把读过的书的内容介绍给大家，讲时注意语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适当。3、能认真听别人讲，了解介绍内容。教学重难点学会在小小读书交流会中介绍自己看过的一本书。教学过程：教学环节教师活动学生活

9、动设计意图一、谈话导入，明确要求。二、指导交流，分组练习。评点成果，体验成功。1、谈话导入：从小到大，我们肯定读了好多好多的书，那么你愿意把你读的好书介绍给别人吗？ 2、那今天我们一起来个“图书信息发布会”（板书）。你可以向大家推荐自己喜欢的图书，如果介绍得好，别人都愿意借阅他的书，那么他将被评为“优秀信息员”。3、板书课题。1、先来说说你们近来了哪些书。2、好，下面请大家根据你填写的读书卡上的内容，准备向同学们介绍图书。主要内容应简洁明了。3、我们请两位同学来介绍，大家听听是怎么介绍的。（指出问题以纠正）4、听了他们的介绍，你也会说了吗？好，下面我们分六人学习小组来交流，交流时还可以读读自己

10、摘抄的精彩语句或说说你读后的感想。组长在交流完后组织大家评选出“优秀信息员”。5、请你们小组讲得最好的向全班交流。6、小结：刚才的信息发布会成功了，各小组的代表讲得都很精彩，相信大家也已选中了自己喜爱的图书。课后你就可以去借阅了。简单交流以前或最近正在看的书。明确本课将要进行交流的内容。齐读课题。1、说说自己读了哪本书的题目。2、明确向他人推荐图书的要求。3、两位同学上台，分别进行交流，有问题及时纠正。4、分小组进行交流，可以读读自己摘抄的精彩语句或说说读后的感想。每组评选出一位“优秀信息员”。5、小组代表交流，全班评议。6、课后继续进行阅读，仍可以进行交流。引导学生组织语言，把自己读过的书的作者、内容、摘抄的精彩片段等用通顺的语句介绍给大家。指导学生说话是注意条理清楚，声音响亮，速度适当，提高语言表达能力作业设计： 认真阅读课外书，了解书的作者，主要内容，摘抄精彩的片段。板书设计练习1来源: 夜书所见萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织， 叶深篱落一灯明。教学反思来源:学*科*网Z*X*X*K