二年级下语文教案马鸣加的新书包_沪教版.doc

1、马鸣加的新书包教学目标：1 认识本课“姥、婶”等10个生字,掌握“礼、共”5个生字。积累“礼物、羞愧难当”等9个词语。2 正确朗读课文;3 学习提出问题,重点:自己提出问题,并和同学讨论解决;4 通过学习,感受童年生活的乐趣,激发学生留意生活,关心周围的人的愿望.教学重点和难点：教学重点：了解马鸣加是怎样使用新书包的。学习“自己提出问题,并和同学讨论解决”教学难点：学会提问。教学过程：一 初读课文。1 课前老师布置了预习的要求,同学们一定已经读过课文了,课堂上,老师再给你们一些时间,请你们再读读课文,想一想:课文讲了一个什么故事?自学要求:（1）读通课文; （2）说说内容;2 开火车读读课文

2、(1) 随机纠正读音: 姥姥 舅舅 婶婶 一古脑儿 羞愧难当 懊丧 绣了字 操场 搞错 丝线 释义: 羞愧难当-无地自容 一古脑儿-一下子(2)说说内容出示课题: 马鸣加的新书包二 再读课文。1 读读课文,说说读了课文,你知道了什么?（1）学生自读课文（2）学生先读读相关小节或句子,说说读懂了什么?a:马鸣加很喜欢这只新书包. (节一)b:妈妈和马鸣加对这只书包的使用有不同的安排(节二 三) 指导朗读节三c:按照马鸣加安排的书包使用方法,他变得丢三拉四.(节四 五 六) 想象说话：马鸣加发现自己的书包是空的，他羞愧难当，他会想些什么呢？ 指导朗读节五、六d:马鸣加只用一只绿色的书包,但还是出了

3、洋相.(节七 八) 指导朗读节九e:最后,妈妈替马鸣加在绿书包上绣了名字,他的书包才没有搞错过. (节十 十一)（3）在组长的带领下,读读课文,组内讨论:读了课文,还有什么不懂的地方吗?2 如果你也和马鸣加一样有这么多的书包或者文具,你会怎样合理安排呢?3 齐读课文，在小组内讲一讲这个故事。三 巩固复习。1 抽读词语：礼物 轻松 羞愧难当 操场 懊丧 挑选其中的一个词语说一句话2 比较组词: 奥( ) 秀( ) 羞（ ） 搞（ ）懊( ) 绣( ) 差（ ） 稿（ ）澳( ) 透( )3 指导书写作业设计：课堂作业： 1、完成写字本2、完成书后练习。回家作业：1、听课文（3）录音3遍，通读一遍。2、课外阅读：马鸣加系列丛书回家作业预计完成时间：2540分钟教学反思：