2022五年级英语下册 Unit 1 My day课时1教案 人教PEP.doc

1、Unit 1 My day 第 1 课时 Main Scene，Part A Lets try & Lets talk教学目标:1. （1） 能听、说、读、写重点单词和词组：get up；go to bed；eat lunch；eat dinner；at home；finish class；go back to school；after lunch；usually；Spain；late。（2）能掌握重点句型：When do you finish class in the morning?We finish class at 1 oclock.2. 让学生用所学词汇和句型描述日常作息。3. 能够

2、在生活中主动询问别人并能对别人的询问热情应答，相互了解各自的日常生活、学习情况。教学疑难:1. 重点：（1）核心词汇的记忆。（2）在情景中运用并理解句型。2. 难点：（1）特殊疑问词when 的用法。（2）引导学生养成良好的生活习惯。教学方法:问答法，练习法，讲授法教学准备:录音机、磁带、多媒体、头饰、单词卡片等教学过程:一 复习与热身1.Lets listen and sing “What time is it?”.设计意图:让同学们在学唱歌曲的过程中回想句型（What time .?）。2.Answer the questions. T：What time is it now? Ss：It

3、s . T：When do you get up? S1：I get up at .设计意图:我问你答的环节引出when，让同学们猜想其意思。二 导入通过Main Scene导入。（1）多媒体呈现Main Scene中的情景，播放录音并思考问题“What are they talking about?”。（2）请同学们根据情景回答问题。（3）听录音，学生跟读模仿。（4）教师让学生补充完整下面两段对话。Dialogue 1A：When do you get up? B：I often _ at 7 oclock.Dialogue 2A：What do you do _ （在周末）?B：I oft

4、en _（打扫房间） and _（洗衣服）. _（有时） I go shopping with my mum.设计意图: Main Scene 部分旨在让学生们对本单元内容有个大概的了解，通过对话模仿、补充完整对话等活动以达到此目的。三 新课呈现1.学习Lets try。 （1）教师展示Lets try中的挂图，请学生说说分别是哪里，并简单造句。如： 图1 playground Lets go to the playground.设计意图:展示挂图，并让学生猜测、造句是对听力内容的预测，以降低听力难度。（2）播放Lets try部分的录音，并完成练习。（3）教师核对答案。然后逐句播放，老师逐句

5、说明。设计意图:通过逐句播放讲解，帮助同学们理解，同时有助于提高学生的听力能力。（4）教师将完整的听力材料呈现在PPT上，听录音，学生反复跟读模仿。2.学习Lets talk。（1）播放Lets talk录音。边播放边请同学们思考问题：When does Pedro finish class in the morning? When does Pedro go back to school after lunch?When does Pedro usually eat dinner in Spain?设计意图:通过同学们回答问题的情况可以了解到他们的预习效果及这个对话对他们来说的难易程度。（2

6、）待同学们完成题目后，再播放一遍录音，师生核对答案。（3）教师讲解课文。 When do you.? At.（4）教师领读。（5）学生分组自由朗读，并尝试背诵课文。设计意图:分组合作培养学生的互助合作精神。（6）配音活动。教师将听力录音的声音调低，请2-3组学生为课文配音，并将其声音录下，待配音结束后，教师播放这几个小组的配音，学生给予评价，评出最优秀的一组，全班给予掌声鼓励。（有条件亦可将该段录音内容复制给学生）设计意图:配音活动旨在激发学生兴趣，让他们积极参与到课堂训练活动中来。四 巩固与应用Role-play.教师展示头饰，请学生说说对应的职业，并说说该职业的日常工作。如：头饰1 S1：

7、taxi driver 搭载人们到目的地头饰2 S2：cook 做出美味的食物.（教师也可与学生一起拓展其他职业，做补充说明。）请4组学生戴上头饰进行对话创编表演，台下学生给出评价，表现好的一组，教师可将头饰作为奖品奖励给该组学生。设计意图:通过创编、表演对话激励学生运用所学语言进行日常交际。五 当堂检测1.选择正确的疑问词（组）填空（注意大小写）。what timewhen（1）Excuse me, what time is it? Its 9 oclock.（2） When do you usually wash your clothes? On Sunday afternoon.（3）

8、When/what time do you usually go to bed? Usually at 10：00 in the evening.（4） When is your birthday?（5） What time is your watch?2.单项选择。（ A ）（1）_ do you play football?In the playground. A. WhereB. WhenC. What（ B ）（2）When do you go to bed?_ 9：30 in the evening. A. InB. AtC. On（ B ）（3） I work _. A. in n

9、ightB. at nightC. on night（ A ）（4）When do you _ school?At 6：30 a.m. A. go toB. goC. to go（ C ）（5）When do you get up _ the morning?I usually get up _ 6：00. A. on; atB. at; inC. in; at六 课堂小结请同学们小结本课时主要知识点，教师补充说明。Key words/phrases： usually,when,eat lunch.Key sentences：When do you .?I usually .设计意图:课堂小结以学生为主体，老师辅助，回顾本课时内容。七 课后作业1.听录音，跟读，并背诵课文。2.模仿Lets talk,创编对话。3.完成其他相关习题。4.预习下一课。课后反思本课主要能够听懂Lets try 部分的录音，并完成相关习题。学生在学习过程中还不能熟练运用句型“When do you get up/ eat breakfast/.? I usually . at .”，需要教师继续加强巩固。