浙教版小学语文第九册教案.doc

1、浙教版小学语文第九册教案1、祖国，我终于回来了教学目标:l、学会本课11个生字，理解25个词语的意思;能在语言环境中，给多义字确定字义。2、能有感情地朗读课文，初步学会按照提示简要地复述课文。3、感受钱学森献身祖国建设的赤诚之心，对学生进行爱国主义教育。教学时间 2教时第一课时教学要点初读课文，了解大意，学习生字新词，给课文分段，概括段落大意。学习课文第一、二段。教学过程一、揭示课题。1、板书课题：祖国，我终于回来了2、看课题质疑：谁回来了，从哪儿回来，为什么要说终于回来了?二、初读课文。(1)轻声自由读课文，自学生字新词。(2)口头填空，概括课文主要内容。课文记叙了 ( )从( )回到( )

2、的经过，表现了他( )的思想感情。(3)按照事情的起因、经过、结果给课文分段。自学检查。 (略)三、学习第一段。1、默读第一段，思考课后题第1题第(1)小题。2、指名回答，读读钱学森说的一段话。指导理解：可以放弃这里的一切， 一切指什么? (联系第一自然段，是指博士学位、 专家、 教授，在美国内金钱、地位、名誉。)但不能放弃祖国一祖国的利益高于一切。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。3、钱学森献身建设新中国的急切心情还表现在：当听到中华人民共和国成立的消息，钱学森决定回国工作。当一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。 (比较句子)一.便立即.充分表现了钱

3、学森献身祖国建设的急切心情。指名读。4、分男女生读课文1、2自然段，想想这两个自然段的关系。 (第2自然段是承接第1自然段的，它是这一段的主要内容。)5、概括第一段的段落大意：钱学森一听到中华人民共和国成立的消息，便决定放弃在美国的一切，早日回到祖国去。四、学习第2段。1.默读课文第二大段，思考：美国当局怎样阻挠钱学森回国的?在美国当局的阻挠下钱学森表现怎样?2.读后回答：(1)美国当局阻挠钱学森回国的4种手段：.民航局通知他不准回国。.海关检查他的行李，硬说里面藏着重要机密，是一个间谍。 (其实是教科书和笔记本).他突然被捕，被关在海岛的拘留所里，遭受无休止的折磨(每天晚上，不能休息，体重下

4、降近15公斤)。.被保释出来后，行动受限制，信件受检查，电话被监听。(2)钱学森的表现：读课文最后一句，读出钱学森在美国当局的阻挠和迫害下，不屈服，坚持回国的决心。3.分组读三;四自然段，概括段意。美国当局用种种手段迫害钱学森，阻挠他回国，钱学森没有屈服。钱学森后来是怎样回国的，下一课继续学习。五、作业练习。1.作业本的1、2、3题。2.朗读课文，熟读第一、二段。第二课时教学要点巩固生字新词，学习课文第三段，简要复述课文内容。教学过程一、复习检查。1.认读并听写生字词：名誉 放弃 贡献 行李 折磨 迫害 募捐 限制 监听 2.指名分段读课文。二、学习第三段。1.轻声读课文第三段。思考：钱学森为

5、什么能胜利回到祖国?把课文中有关的句子找出来。2.读后回答：钱学森胜利回到祖国的原因：他坚持了5年;得到世界各国主持正义的人们的支持： (联系第4自然段，也包括美国科学界朋友的支持)中国政府和中国人民的极大关怀，尤其是周思来总理对钱学森的关心一亲自过问.指示.在会晤中提出.3.读读钱学森胜利回国的语句，比较句子，体会含着的意思。美国政府同意钱学森回国。美国政府被迫同意钱学森回国。-被迫说明什么? (说明美国政府同意钱学森回国不是心甘情愿的，是在各国主持正义的人们的支持下，是在中国政府和中国人民的极大关怀下，无可奈何的决定。望着天安门城楼，他激动地说： 我相信我-定能回到祖国，现在回来了!望着雄

6、伟的天安门城楼，他激动地说： 我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了!雄伟是什么意思? 终于又说明了什么?(雄伟不但写出天安门城楼的气魄，而且还透露了钱学森对祖国天安门城楼是祖国的象征的无限崇敬之情： 终于一词，说明了这一次的到来实属不易，它是钱学森历尽磨难，经过5年的艰苦奋斗才得以实现的。)有感情地读钱学森说的话，读出他激动的语气。4.齐读第三段，概括段意：在世界各国主持正义的人们的支持下，在中国政府和人民的关怀下，钱学森终于回到了祖国。三、简要复述课文。1.复述有三种形式：详细复述、简要复述、创造性复述。2.回顾第八册第二单元复述课文的要求。3.学习本单元学习提示，明确简要复述的要求。4.

7、指导学生按课后练习第二题的提示，简要复述课文。第一段老师指导下复述。第二段学生试着自己复述。第三段放手让学生复述。连起来复述全文。注意：训练要面向全体学生。四、总结全文。1.齐读全文。2.出示作业本中的第4题，完成按课文内容填空五、作业。1.课后作业题3。 (学生可做作业本第5题)2.作业本第6题。3.听写词语：主持、正义、会晤、怀抱、关怀4.熟读课文第三段，把故事简要复述给家里人听。本课板书设计：1、祖国，我终于回来了立即决定回国听到消息可以放弃一切不准回国(检查、间谍)受到迫害 被捕、被关、折磨限制、检查、监听世界各国-(美国)得到支持 中国政府和人民-关怀回到祖国 周总理-过问参考资料一

8、、于课后习题第1题：因为钱学森听到新中国成立的消息。他觉得自己应该早日回到祖国，为建设新中国贡献自己的全部力量，所以他要放弃在美国的一切，回到祖国。第2题：根据单元学习提示中的要求，概括地说说课文内容，保留课文的主要内容，如时间、地点、主要人物、事情的起因、经过、结果。次要内容，如人物对话，环境描写可删、可换、可并。第3题：参见教参P6。二、其他资料钱学森，生于1911年，浙江杭州人，应用力学，工程控制论，系统工程科学家，中国科学院学部委员。1934年毕业于上海交通大学，1936年留学美国，曾获航空及数学博士学位，成为航空工程和空气动力学专家，在火箭研究方面取得了很大进展，被美国麻省理工学院聘

9、为终身教授。1956年回国后，先后任中国科学院动力学研究所所长，第七机械工业部副部长，国防科委副主任，国防科工委副主任，中国科协副主任等职。2、孙悟空三打白骨精(一)教学目标1.学会生字13个，理解21个词语的意思。2.学会按照课文后练习第3题的提示简要复述课文。3.懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底。教学时间 3课时第一课时教学要点初读课文，学习生字新词，大致理解课文内容，分段，精读第二段。教学过程一、揭题引趣。1. 简介西游记。2. 板书课题：我们今天学习西游记中的一个故事。孙悟空三打白骨精，同学们想学吗?二、初读课文。1.轻声自由读课文。读准生字字音，并划出生字

10、组成的新词。口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空( )次怒打白骨精。2、读后检查。 (略)三、再读课文，理清思路。1.速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几段? (提示：可采用找重点段分段法)2.分段讨论，(可以有两种分法：第一种全文分三段，三次怒打为一段，首、尾各一段。第二种分法：三次怒打独立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。四、精读第二段。孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。默读第二自然段，边读边思考：课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的?1。找到写白骨精的句子

11、读读，想想写了白骨精的什么?为什么要这样写?2.读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关打的动词。 (嗅、凝视、吆喝、举、打、识破、追赶)说说以这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?3.齐读写唐僧的句子，从责怪一词可以看出唐僧有什么弱点?4.课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精;二写孙悟空;三写唐僧。主要写孙悟空。5。按三步给第二自然段分成三层。指名三人各读一层。6.简要说说孙悟空-打白骨精的经过。7.总结学法：找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点分层次一按三步分三层。说经过-简要说说打的经过。孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再

12、学习。五、作业。1.完成作业题1、2、3。 2 . 熟读第二自然段。第二课时教学要点:巩固生字新词，学习课文第一、三、四、五段。教学过程:一、复习检查。1.听写词语：徒弟、诡计、妖怪、金箍棒、识破2.指名朗读课文第二自然段。二.学习三、四自然段。1.回顾第二自然段的学习方法，用同样的方法自己学习第三、四段。(1)找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同人物的语气来。(2)给三、四段划分层次。2.指名读第三自然段。 (三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句)，读后评价。3.分四人小组轮读第四自然段。小组内互相帮助。4.指名三人读第四自然段，读后评价，老师点拨。5.根据课后第2题的提示，

13、比一比每次打白骨精所用的语句有什么不同，想-一想这样写有什么好处?学生边读边填写下表： 孙悟空怒打妖精 白骨精逃跑 唐僧阻挡 -打 二打 三打 根据上面的语句讨论：(1)读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句，比较三次写法的不同，想想白骨精是怎样的? (诡计多端、善于变化)联系第一段，齐读第一段。(2)读读孙悟空二打、三打白骨精的语句，比较三次写法的不同，思想孙悟空有什么特点? (火眼金睛 善于识破妖计 敢于斗争 具有机智勇敢的斗争精神)(3)读读唐僧阻挡的语句，比较三次写法的不同，想想唐僧说的人以悲慈为本是什么意思?他的话错在哪里? (本来意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧对白骨精讲慈

14、悲就大错特错了。因为店僧人妖不分，善恶不辨，不应该对敌人讲慈悲。)(4)三次写法不同有什么好处? 充分揭露白骨精的诡计多端，表现孙悟空善于识破妖计、勇敢机智的斗争精神，反映出唐僧人妖不分，善恶不辨的弱点;同时这样写避免了语句的重复，把故事推向高潮，.为唐僧最后把孙悟空赶回花果山作了铺垫。三、学习第五段。唐僧不但认不出妖怪，反而把敢于打妖怪的孙悟空怎样了?齐读课文最后-段。四、作业。1.作业本5、6题。2.读熟课文。第三课时教学要点熟读课文，回答课文第1题的几个问题，进一步理解课文，提高认识，按提示简要复述课文。教学过程一、听写词语：性命 索性 慈悲 诡计多端 腾空而去 毛发直竖二、指名读课文(

15、5人每人一段)读后回答课后题1的3个小题目。三、按照课后第3题的提示，简要地复述三打白骨精的经过。1.复述-打经过。复述的要求：(1)内容正确，不丢主要内容妖怪想吃唐僧，变成村姑。一打：悟空识破妖怪，打妖怪，妖怪逃。唐僧责怪悟空。语言简洁(说得具体在这儿不作要求)。语句通顺，用词得当。学生试着复述。师生评议。2。复述二打经过。3.复述三打经过。四、作业。1.熟读全文。2.把孙悟空三打白骨精的故事讲给家里人听.参考资料一、关于教材理解本文根据我国古典名著西游记中有关章节改写而成。课文通过记叙孙悟空三次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢，善于识别敌人诡计的斗争精神。二、关于课后习题1

16、.第1题：第(1) (2)小题宜放在学完全文以后思考回答。第(1)小题，白骨精的诡计多端贯串全文，表现在为了吃唐僧肉，变成村姑，变成老婆子，又变成老头子，一计不成又生一计，还使诡汁挑拔唐僧和孙悟空的师徒关系，让唐僧赶走孙悟空。第(2)小题：孙悟空火眼金睛、善于识破妖计、坚定不移、机智勇敢。第(3)小题宜放到细读第三打时去思考回答。人以慈悲为本本来意思是说做人要慈善，要有同情心。唐僧的话错在对妖怪讲慈悲，人妖不分、善恶不辨，像农夫和蛇故事里的人和东郭先生和狼中的东郭先生。2.第2题，有关语句可在第2、3、5自然段中找，可结合完成作业本第6题。 先找孙悟空三次怒打，白骨精三次逃跑，唐僧三次阻拦的语

17、句。比一比，每次所用的语句有什么不同?让学生说说这样写的好处。 (可以看出白骨精的诡计多端，表现孙悟空善于识破妖计，勇敢机智的斗争精神，说明唐僧对孙悟空越来越不满，也反映出他人妖不分，善恶不辨的特点。这样写既避免了语句的重复，又把故事推向高潮，为唐僧最终把孙悟空赶回花果山作了必要的铺垫。)3、孙悟空三打的骨精(二)教学目标1. 学会3个生字，理解14个词语的意思。2. 会用料知和得意忘形各造一个句子;了解破折号和引号的用法。3.学会按照课后练习第3题的提示简要地复述孙悟空用计消灭白骨精的经过。4.感觉孙悟空善于揭穿白骨精妖术，勇于和妖怪斗到底的精神。教学时间： 3课时第一课时教学要点初读课文，

18、学习生字新词，初步理解内容按提示划分段落，学习第一大段。 一、启发谈话，揭示课题。唐僧赶走了孙悟空， 白骨精喜出望外，它捉到了唐僧没有，唐憎师徒性命如何，接下去请读读孙悟空三打白骨精 (二)二、初读课文，了解大意1.轻声自由读课文，要求：读准生字字音，并划出由生字组成的新词。思考课文大意：孙悟空走后，白骨精很容易地把唐僧 ，八戒直奔花果山，去 ;孙悟空立即 ，打死 ，自己变 成 。孙悟空用计引诱白骨精三变，使唐僧 。孙悟空打死了 。读后检查： 认读生字卡片; 口头填空三、再读课文，理清思路。按下列提示给课文分成起因一经过一结果三段。1.唐僧被捉，八戒请回师兄。2.孙悟空用计揭穿白骨精妖术，师父

19、悔悟。3.孙悟空打死白骨精。四、学习第-、二自然段。1.轻声自读一、二自然段。2.理解寡不敌众、 直奔等词语意思。3.朗读第一、二自然段。五、作业。1.完成作业本第1、2题和课后第4题。2.朗读课文。第二课时敦学要点：精读课文第二段，完成课后题l、 2。一、精读第二段。1.默读课文，思考课后题1。2.讨论重点句子，理解课文内容。(1)孙悟空听到妖怪又出来作祟，就立即赶往白骨洞。 -''作祟在句子中是什么意思? 立即一词写出了什么?(2)孙：晤空决定用计揭穿白骨精的妖术，使师父觉醒。 一一说说揭穿、 妖术、 觉醒是什么意思。这里的计具体内容是什么?为什么要故意问： 你的大徒弟孙悟

20、空呢?又为什么故意问： 女儿是怎样用的计?难道他们都识不破吗? (理解得意忘形)从哪里可看出唐僧觉醒了?(此刻才明白、 气愤地说、 十分后悔、 不禁失声喊道)(3)他想起了孙悟空，不禁失声喊道： 悟空，我不该是非不分，人妖颠倒.(这里的是与非' 人与妖各指什么?)(联系三打(一)，具体说说唐憎是非不分，人妖颠倒。)3.指导朗读。重点指导读好孙悟空的两次故意，白骨精的得意忘形、唐僧的气愤悔悟。4.了解文中有关标点的用法：破折号：老妖婆-白骨精的母亲(起注释作用)。引号： 老妖，婆加上引号起否定作用，因老妖婆是孙悟空变成的。这种引号的用法与直接引用某人讲的话不同。二、学习第三段。1。轻声自读第三段，思考：孙悟空是如何消灭白骨精的?