《名校推荐》陕西省西安电子科技大学附属中学高中英语必修五UNIT 1 READING教案.doc

1、高二英语必修五 John Snow Defeats King CholeraWarming up and reading姓 名闫 舒单位西电科大附中课型阅读课课时1教学对象高二是否采用多媒体是一、教材分析本单元主要话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理”。主要介绍了英国著名医生John Snow 是如何通过考察、分析、探究的科学方法，发现并控制霍乱这种传染病的。通过阅读课文呢，使学生感悟科学家的周密观察、勇于探索、认真分析的科学精神，了解科学发现的全过程及成功需具备的良好品质。二、学情分析1. 高二的学生已具有用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的综合能力。另

2、外，学生对必修1中为人品质的描述记忆犹新，对所学内容有强烈的好奇心，表现出多样的学习技能和策略，喜欢把语言和现实生活和兴趣联系起来。2. 通过预习，学生对本课话题的中心人物已具备一些背景知识。三、教学资源与策略教学资源：著名伟人简介教学策略：合作、探究四、教学目标1. 知识与能力：1） 熟练掌握单元相关的重点词汇、短语及句子。2） 掌握快速阅读的方法，使学生了解霍乱及John Snow 是如何击败它的。3） 通过阅读，提高学生的阅读能力。4） 充分利用多媒体，培养学生语言运用的能力。2. 过程与方法：1)小组讨论竞赛法分成四小组，进行问题抢答，答对给一分，答错扣一分，在黑板左上角公布成绩。到下

3、课时给予获胜小组以奖励，激发学生学习主动性和积极性。2)任务型教学法将所学知识隐含在问题之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，并在老师的指导下找出解决的方法，最后通过完成任务而实现教学的目标。3)演示法把制作的课件、图片等展示给学生看，便于学生对微观知识的把握，并从旧知识中获得启迪，从而达到解决问题的目的。3. 情感、态度与价值观：通过本节课的学习，使学生受到鼓舞和鞭策。呼吁学生努力学习，不断健全自己的思想品质，为实现自己心中的远大理想而奋斗。五、教学重难点1. 教学重点：通过阅读，让学生从 John Snow 身上领悟两点：1）科学研究的过程是什么？2）他的坚持不懈的探索精神和博爱慈悲使

4、他成功要是大家都有这样的爱心，那么世界就能攻克更多的难题。培养学生对课文内容的整体把握能力。2. 教学难点：发展学生的阅读技巧，如何阅读科学研究或实验报告类文章。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step1: Warming up and leading in提出问题进行小测试及介绍科学家背景学生进行抢答通过测试抢答的方式引起学生的兴趣，另外，在本单元初大量丰富学生相关话题的知识，为下文学习做好铺垫工作。Step2: Pre-reading引导学生讨论传染病学生回答自己了解的传染病通过学生讨论让学生了解科学研究的七个步骤和方法。并且引入课文话题传染病。Step3 SkimmingSt

5、ep4 Scanning教师布置任务一：快速阅读并找出文章主旨。教师布置任务二：再次浏览文章，寻找段落大意。快速阅读，完成主旨选择题学生浏览全文，完成任务二通过略读，以选择的形式让学生了解大意，简单明了，让学生体验成功的喜悦。通过再次快速阅读，让学生归纳文章的段落大意，培养学生的阅读能力。Step5 Careful Reading教师布置任务三：仔细阅读文章，完成细节理解题。学生浏览全文，完成任务三通过仔细阅读，让学生寻找细节，更加深入理解文章。Step6 Discussion引导学生思考：科学家所具备的优秀品质学生继续按原小组讨论通过讨论，完成本节课情感目标的教育，引发学生的思考，向优秀科学

6、家学习及单词的学习。七、教学评价课堂活动表现方面，通过对学生积极性和合作交流的情况来看，学生发言踊跃，这是自我评价的体现。组外探究，小组的讨论体现了小组的评价，老师的点评，完成了教师点评。八、教学反思 本节课作为单元初的一节阅读课，从导课到阅读过程，循序渐进的引导学生，使学生在课初体验到科学家的优秀品质，呼吁学生努力学习，从中受益。培养学生合作的能力及阅读的能力，通过泛读、精读、猜测等不同方法完成全文的阅读理解。九、板书设计John Snow Defeats King CholeraWarming up and readingPara1: Find a problemPara2: Make a

7、 questionPara3: Think of a methodPara4: Collect resultPara5: Analyse the resultPara6: Find supporting evidencePara7: Draw a conclusionThe characteristics of great scientists:Patientstrictstrong-willedambitiousintelligent专家点评 教材与学情分析均比较到位。教学目标表述清楚、易理解，便于实施。符合课程标准要求，符合学科的特点，符合学生实际状况。体现学生知识、能力、情感、思想与创造

8、思维等方面的发展要求。教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质，传授知识的理和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展体现知识形成过程。教学方法灵活多样，用到了任务型教学法，并开展小组活动，让学生成为课堂的主人。符合教材，学生和教师实际教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效。从实际出发，运用现代教学手段。若教学设计完全用英文呈现会更好。在教学目标的设定与表述时，应该以学生为主体，用更多的行为动词而不是心理动词。教学设计中应包括教学评价的设计，例如口头检测，学生检测，教师检测等。教学反思应该包括自己对于这节课的优缺点两方面，这样以便下次的改进。