江西乐安一中高一语文试题：11 文言文《季氏将伐颛臾》、《劝学》.DOC

1、11-文言文季氏将伐颛臾、劝学【模拟试题】I卷（一）季氏将伐颛臾（讲续） 阅读下文，完成14题 冉有曰：“夫子欲之，吾二臣皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：陈力就列，不能者止。危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？” 1. 根据注音，写出汉字。 A. 虎s_ B. 买d_还珠 2. 选出下列句中“是”的意思与其他三项不同的一项（ ） A. 同行十二年，不知木兰是女郎 B. 是谁之过与？ C. 吾祖死于是 D. 夫如是，故远人不服，则修文德以来之 3. 选出下列句中与“则焉用彼相矣”中“相”的用法相同的一项（ ） A. 今由与求也，相夫子 B.

2、 季文子相三君 C. 犹瞽之无相与 D. 操虽托名汉相 4. 为了说明冉有、季路应对季氏的行为负责，孔子引用了哪些语，又用了哪些比喻？ 答：_。 阅读下文，完成58题 冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取后世必为子孙忧。”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之；既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也，而谋动干戈于邦内，吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。” 5. 对“君子疾夫舍曰欲之而必为之辞”一句解释有误的一项为（ ） A. 疾，厌恶，

3、是句子的谓语。“夫舍曰欲之而必为之辞”是它的宾语。 B. 夫，代词，那种；舍，舍弃、回避，动词。 C. 为，替，给，介词。 D. 辞，推辞，动词。 6. 对下列句中划线词用法判断正确的一项是（ ） A. （1）（2）相同，（3）（4）相同 B. （1）（2）不同，（3）（4）不同 C. （1）（2）不同，（3）（4）相同 D. （1）（2）相同，（3）（4）不同 7. 下面句中分别含有一个成语，分别为： A. 邦分崩离析而不能守也。 _ B. 吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。 _ 8. 孔子治理国家的原则是什么？ _（二）劝学（自读） 阅读下文，完成14题。 吾尝终日而思矣，不如须臾之

4、所学也；吾尝望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 1. 下列句中划线词语用法不同于其他三项的是（ ） A. 吾尝而望矣B. 箕运于渤海之尾 C. 衣水犀之甲者D. 君为我呼人，吾得兄事之 2. 下列句中“而”字用法不同于其他三项的是（ ） A. 吾尝终日而思矣B. 臂非加长也，而见者远 C. 登高而招D. 顺风而呼 3. 对下列句子翻译正确的一项是（ ） 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 A. 我曾经整天地思考，却比不上短时间内学习收获大。 B. 我曾经整天

5、地独立思考，却比不上短时间向他人学习收获大。 C. 我曾经一天到晚不停地学习，却比不上短时间内学习收获大。 D. 我曾经整天地思考收获大。 4. 对上文意思理解不正确的一项是（ ） A. “终日而思”之所以不如“须臾之所学”收获大，是因为没有很好地利用外在的人或物。 B. 文章很好地运用了比喻论证方法，来阐述“善假于物”的重要意义。 C. 学习上要取得好成绩，就必须把个人独立思考和向他人请教结合起来，这也是本文重点论述的道理。 D. 学习可以使人“善假于物”，从而培养起自己超越常人的智慧和品德。 阅读下文，完成57题。 （1）积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备

6、焉。（2）故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（3）骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。（4）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（5）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（6）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无寄托者，用心躁也。 5. 给上文划分层次，正确的是（ ） A. （1）（2）|（3）（4）|（5）（6） B. （1）（2）（3）|（4）（5）（6） C. （1）|（2）（3）（4）（5）|（6） D. （1）|（2）（3）（4）|（5）（6） 6. 下列句子翻译正确的一项是（ ） （1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。 （2）骐骥一跃，不能十步；驽马十驾

7、，功在不舍。 A. （1）积累善行，养成美好的品德，而且情操高尚，智慧日增，也就具备了圣人的思想品质。 （2）骏马跳跃一次，不能超过十步远；劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功在于不停地前进。 B. （1）积累善行，养成美好的品德，就能情操高尚，智慧日增，也就具备了圣人的思想品德。 （2）骏马跳跃一次，不能超过十步远；劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功在于不停地前进。 C. （1）积累善行，养成美好的品德，而且情操高尚，智慧日增，也就具备了圣人的思想品德。 （2）骏马能跳跃一次，不能走出十步；劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功在于不停地前进。 D. （1）积累善行，养成美好的品德，就

8、能情操高尚，智慧日增，也就具备了圣人的思想品德。 （2）骏马能跳跃一次，不能走出十步；劣马拉车走十天，也就能走出很远，它的成功在于不停地前进。 7. 下列说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 学习过程是逐渐积累的过程，只有不断地积累，才能获取渊博的知识，达到“神明自得”的地步。 B. “骐骥”“驽马”两个比喻暗示主观条件的好坏不是学习好坏的决定因素，坚持不懈才是学好的关键。 C. 在学习上尽管主、客观条件有不同，但要学习成功就必须专一而不能浮躁。 D. 上文运用比喻论证方法，从正面证明了学习应有的态度和方法。II卷 A阅读下文，完成16题。 长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉。 长沮曰

9、：“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。”曰：“是鲁孔丘也？”曰：“是也。”曰：“是知津矣！” 问于桀溺。桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”曰：“是鲁孔丘之徒与？”对曰：“然。”曰：“滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰而不辍。 子路行以告，夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与！天下有道，丘不与易也。” 1. 解释划线词的意思。 （1）问津（ ） （2）执舆（ ） （3）不辍（ ） （4）怃然（ ） 2. 指出下列句中的通假字，并解释。 （1）而谁以易之。_通_，_。 （2）从辟人之士。_通_， _。 3. “耰而不辍”中的“耰”是古代的一

10、种农具名，它用以击碎土块平整土地。此词在这里的用法有何特点？ 答： 4. “滔滔者，天下皆是也，而谁以易之”的意思是（ ） A. 江河泛滥成灾，谁能改变它呢？ B. 洪水到处泛滥，你向谁去问渡口呢？ C. 今天下大乱，你将和谁去改变这乱世使它太平呢？ D. 洪水来了，铺天盖地都是，谁能改变得了呢？ 5. “天下有道，丘不与易也”的正确译文是（ ） A. 天下有道理存在，我不敢改变它。 B. 要天下人人道德，不是容易做到的。 C. 如果天下的政治上了轨道，我也就不参与治理（改变）天下的工作了。 D. 使天下的政治上轨道，我认为很不容易做到。 6. 写出下面两句话的言外之意，并指出它们表明了说话者

11、的什么态度。 （1）（长沮）曰：“是知津矣！” A. 言外之意：_。 B. 表明长沮：_。 （2）（孔子）曰：“鸟兽不可与同群，” A. 言外之意：_。 B. 表明孔子：_。 B阅读下文，完成15题。 席方平，东安人。其父名廉，性戆拙。因与里中富室羊姓有隙，羊先死；数年，廉病垂危，谓人曰：“羊某今贿嘱冥使榜我也！”俄而身赤肿，另呼遂死。席惨恒不食，曰：“我父朴讷，今见陵于强鬼；我将赴地下，代伸冤气耳！”自此状类痴，盖魂已离舍矣。 席入城，其父已收狱中。至狱门，遥见父卧檐下，似甚狼狈；举目见儿，潸然涕流。便谓：“狱吏悉受赇嘱，日夜榜掠，胫股摧残甚矣！”席怒，大骂狱吏：“父如有罪，自有王章，岂汝等

12、死魅所能操耳！”逐出，抽笔为词。值城皇早衙，喊冤以投。羊惧，内外贿通，始生质对。城皇以所告无据，颇不直席。席道赴冥府，二官密遗腹心，与席关说，许以千金，席不听。冥升堂，见冥王有怒色，不容置词，命笞二十。冥王又问：“尚敢讼否？”答曰：“必讼。”冥王命捉去速解。既下，鬼乃以二根夹席，缚木上锯方下，觉顶脑渐辟，痛不可禁，顾亦忍不写。闻鬼曰：“壮哉此汉！”锯隆隆然寻至胸下。 （后遇二郎神）当堂对勘，席所言皆不妄。三官战怵，状若伏鼠。二郎又谓席廉：“念汝孝义，汝性良懦，可再赐阳寿三纪。” 1. 对下列句子中划线的词解释有误的一项是（ ） A. 与里中富室羊有隙隙：仇隙 B. 潸然涕流涕：泪 C. 岂汝等

13、死魅所操耳操：操纵、把握 D. 颇不直席不直：不公正 2. 对下列句中划线的词词义判断，正确的一项是（ ） （1）盖魂已离舍矣（2）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬 （3）顾亦忍而不写（4）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉 A. （1）（2）词义不同，（3）（4）词义也不同 B. （1）（2）词义不同，（3）（4）词义相同 C. （1）（2）词义相同，（3）（4）词义不同 D. （1）（2）词义相同，（3）（4）词义也相同 3. 对下列句子的翻译，正确的一项是（ ） 今见陵于强鬼，内外贿通，始出质对 A. 现在被强鬼凌辱 里里外外都受到贿赂，才开始对质 B. 现在被强鬼凌辱 里里外外都被贿赂买

14、通，才开始审问 C. 今天在陵这个地方看到了强鬼 里里外外都被贿赂买通，才开始对质 D. 今天在陵这个地方看到了强鬼 里里外外受到贿赂，才开始审问 4. 鬼曰：“壮哉此汉！”的原因是（ ） A. 我将赴地下，代伸冤气耳 B. 冥王又问：“尚敢讼否？”答曰：“必讼。” C. 觉顶脑渐辟，痛不可忍，顾亦忍而不号 D. 锯隆隆然寻至胸下 5. 对节选文段所作的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 席方平的父亲戆厚诚朴，他的死，与羊氏贿赂冥使有直接关系。 B. 席方平为父伸冤，不为利益所诱，百折不挠，最后终于昭冤雪耻。 C. 节选文段，通过冥间的一件冤狱的处理过程，深刻地揭露了封建官府收受贿赂，暗无

15、天日的现实。 D. 作者最后写二郎神伸张正义，这反映了作者思想的先进性。【试题答案】 季氏将伐颛臾 1. A兕 B 椟 2. 解析：A项中“是”表判断；B、C、D项中“是”是代词，这。答案A。 3. 解析：例句中“相”，意为辅助盲人走路的人。A项中“相”，意为辅助；B项中“相”意为辅佐；C项中“相”与例句同；D项中“相”指丞相。答案C。 4. 解：准确理解文意。答案：周任“陈力就列，不能者止。”比喻“虎兕于柙，龟玉毁于椟中。” 5. 解析：准确理解句意。把握关键词“辞”。答案D 6. 解析：两个“来”字用法相同，使来；（3）句中“安”，使安定；（4）句中“安”，上下相安。答案D 7. 解析：理

16、解成语出处源头，了解汉语言发展规律。答案：分崩离析、祸起萧墙。 8. 解析：理解文章含义，能提炼概括文章。答案：治理国家“不患寡而患不均，不患贫而患不安”“均无贫，和无寡，安无倾。”用仁义教化来使“远人”归服。 劝学 1. 解析：C项中“衣”名词作动词，其他三项加点词是名词作状语。答案：C 2. 解析：B项中“而”表转折关系，其他三项划线词为连词，连接修饰语与中心语。答案B。 3. 解析：准确理解句意，注意“学”“思”的意义和用法。答案B。 4. 解析：准确理解文意。“善假于物”是论述重点。答案C。 5. 解析：本段论述学习要“积累”“持恒”“专心”三点，分别从正反两方面论述。答案：A 6.

17、解析：理解（1）句，注意“而”字作用；理解（2）句，注意前后对比关系。答案B。 7. 解析：文章正反对照论证。答案D。 II卷 A 1. 解析：积累词汇，依句意理解词意。答案：（1）渡口（2）拿着缰绳（3）停止（4）怅然若失的样子 2. 解析：辨析通假字，了解古汉语特点。答案：（1）而通尔 你 （2）辟通避 逃避 3. 解析：理解文言文中特殊语法现象，了解词类活用规律。答案：名词活用为动词。 4. 解析：联系全文意思，理解人物语言所表达的思想。答案：C 5. 解析：把握关键词“道”“易”含义。答案C。 6. 解析：理解人物语言所表达的意思。答案：（1）A孔子周游列国，熟悉道路，哪用问别人？B. 对孔子不满与讽刺。（2）A我不会像长沮这些人，隐居山林，与鸟兽为伍。B不欲隐居，而愿参与变易乱世的人世态度。 B 1. 解析：不直，不理睬。答案：D 2. 解析：（1）大概（2）表原因（3）但（4）反而。答案：A 3. 解析：注意“见”字表被动的用法。依据上下文意，“质对”是审问意。答案：B 4. 解析：A、B离题远，D是说完后的行为。答案：C 5. 解析：把伸张正义的希望寄托在最高统治者身上，反映了局限性。答案：D。高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u