八年级语文下册第五单元第22课词二首教案苏教版20180829316.doc
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- 年级 语文 下册 第五 单元 22 课词二首 教案 苏教版 20180829316
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1、第22课 词二首教学目标有感情地朗读并背诵这两首词。教学重点、难点1.学习用典、想象等表现手法,进而理解词的内容,把握词的主旨。(重难点)2.感受古代诗词的艺术魅力,提升鉴赏诗词的能力。教学时数 二课时教学过程第一课时一、 导入新课请根据我的描述说出古代诗词作家的姓名。1.他,唐代著名诗人。他的诗想象丰富,构思奇特,富有浪漫主义色彩,被后人称为“诗仙”。代表作有静夜思-李白2.他,唐代著名现实主义诗人,他的诗反映民生疾苦,有“诗史”之称,他的组诗“三吏”“三别”脍炙人口,他本人被誉为“诗圣”-杜甫3.他,是“唐宋八大家”之一,一生创作了大量的诗词散文,并开创了豪放词派,字子瞻,我们学过他的词涣
2、溪沙(山下兰芽短浸溪)-苏轼4.他,北宋著名政治家、文学家,他曾在岳阳楼记中抒发了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的壮志。上学期我们学过他的一首词,反映边塞生活的渔家傲(塞下秋来风景异)-范仲淹今天我们再学一首渔家傲,那是一位跨南北两宋的女词人-李清照的作品。二、基础梳理1.字词清单(1)生字注音殷勤(yn)嗟(ji)谩(mn)(2)理解词义星河:银河。 殷勤:情意恳切。 嗟:叹息,慨叹。 谩:同“漫”,空,徒然。 蓬舟:如飞蓬般轻快的船。2. 作者简介李清照(10841155)号易安居士,汉族,济南(今属山东)人,宋代女词人,婉约词派代表,是中国古代罕见的才女,擅长书、画,通晓金石,而尤精
3、诗词。三、整体感知1.大声朗读,用“/”划分朗诵的停顿。渔家傲天接/云涛/连晓雾,星河/欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所,闻/天语,殷勤/问我/归何处。我报/路长/嗟日暮,学诗谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住,蓬舟/吹取/三山去!2.用自己的话说说词意。水天相接,晨雾蒙蒙笼云涛,银河欲转,千帆如梭逐浪飘,梦魂仿佛回天庭,天帝传话善相邀。殷勤问:归宿何处请相告,我回报天帝说:路途漫长啊,又叹日暮时不早,学做诗,枉有妙句人称道,长空九万里,大鹏冲天飞正高,风啊!千万别停息;将我这一叶轻舟,直送往蓬莱三岛去。3.此词被评家誉为“无一毫粉钗气”,请结合词中写景的语句,简析本词意境和风格上的特色
4、。开头两句写天、云涛、晓雾、星河、千帆,景象极为壮丽;“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起,展现出一幅辽阔、壮美的海天相接图,营造出瑰奇雄伟的境界。下阕的“九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去”虚实结合,境界愈益恢宏。词中赋予开阔壮美的境界以浪漫主义的想象,表现出词人刚健昂扬的气概。四、文本探究1.“天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞”此句描绘出一种什么景象?此句写天、云涛、晓雾、星河、千帆景象极为壮丽,词人把低垂的天幕,汹涌的云涛,弥漫的大雾自然地组合在一起,描绘出一种瑰丽雄伟的景象。2.这首词上片,下片各写了什么内容?上片表现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画,
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