江苏省盐城市伍佑中学2020-2021学年高一上学期期末考试语文试题 图片版含答案.doc

1、高一期末考试语文试题参考答案1.【答案】C【命题意图】本题考查对材料相关内容的理解能力。【解析】C项因果关系错误,不符合原文。“因此它不是一种生产与生活的工具”错,原文是“互联网在我国也就不仅是一种生产与生活的工具”。2.【答案】D【命题意图】本题考查筛选并整合文本信息的能力。【解析】“网民们只能通过破坏”错,原文:有时候,一些“不合常理”的点赞其实是网民以“戏谑”的方式来解构差序式的权力,通过破坏“权威与庶民”之间的传统情境和互动秩序,以获得网络社会中的“另类”话语权。3.【答案】B【命题意图】本题考查理解文本中重要内容的能力。【解析】B项微信中的这些微信群还是体现传统乡土社会的差序格局特点

2、,即以“己”为中心形成不同关系的圈子。A项内容可证明网络中出现拥有信息权力的新阶层,是从权力维度考虑。C项证明公私维度中网民由私向公的意愿逐步增强。D项内容可证明互联网促进了公民权利保护机制的完善和深化,侧重于权利维度。4.【答案】差序格局是以自我为中心、按与自己距离的远近来划分亲疏关系、具有等级化和弹性特点的社会格局。（每点1分，肯定判断1分）或者:差序格局是以个人为中心,按亲疏关系和利益关系形成的人际圈子和社会结构。【命题意图】本题考查对文本中重要概念的概括能力。【解析】材料一中作者引用了费孝通关于差序格局的一段话,但费孝通原文中是借助一个形象的比喻来解释中国乡土社会的特点,并未给差序格局

3、下一个准确的定义。要给差序格局下定义,在句式上要采用.差序格局是社会格局句式,其内涵要能体现它的特点,即以自己为中心、按与自己距离的远近来划分亲疏关系、具有等级化和弹性特点。5.【答案】第一方面采用对比论证,作者将乡土社会的公私结构与网络空间的公私结构进行对比,突出网络社会公私结构的变化,并分析其原因。第二方面采用例证法,作者以微信和微博中网民“不合理的点赞” 及各级政府和职能部门纷纷开通“政务微博”和“政务微信”为例,证明信息权力的力量。第三方面运用引证法,引用李永刚、刘学民等的话语,突出中国社会公民权利的变化及特点。（每点2分,共6分,其他合理答案酌情给分）【命题意图】本题考查掌握论述类文

4、本论证方法的能力。【解析】常见的论证方法有对比论证、例证法、道理论证、引证法、比喻论证等。第一部分将乡土社会的情况 与网络社会的新变化对比,运用对比论证。第二部分以微信、微博中网民的行为为例,运用例证法。第三部分则引用李永刚、刘学民等的话语,属引证法。6【答案】C（“对父亲的关心”错，有的是对“好吃的好玩的东西”的渴望。）7.【答案】A（“惜墨如金”表述错误，应为“不惜笔墨”。）8.【答案】物价飞涨，但又囊中羞涩（不得不“尽父道”“尽夫道”，给家里买点年货）；对生活绝望，又怀有希望；人际关系虚伪，但要曲意逢迎。心里满是感慨，但脸上不表现出来。（每点1分，共4分,其他合理答案酌情给分）9.【答案

5、】尽父道：用心理描写，虽然生活很苦，还是觉得要让孩子乐一乐，享一点口福。尽夫道：用心理描写，写老赵完成老婆交办的差使，自傲于自己是堂堂的公民；怀希望：用神态描写和语言描写，对抗战胜利充满希望；（每点2分，共6分,其他合理答案酌情给分） 10.【答案】B（绝：横渡）11.【答案】C（C定语后置。A.宾语前置B.被动句D.判断句）12.【答案】B【解析】本题考查文言文断句的能力。句意：等到数年之后，我开始发奋读书用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去时候的十分之一二。其中，“来”，时间词的词缀，与“数年”不能分开，排除A、D两项；“惩艾”，惩治；“殆”，

6、根据语境及实际生活经验推断可解释为“表推测，相当于大概几乎”，正好搭配后面的约数“十一二”，排除C项。故选B。13.【答案】A【解析】本题考查识记古代文化常识的能力。A项，“农历每月十五叫既望”有误，月中叫“望”，“望”后这一天叫“既望”故选A。14【答案】D【解析】本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。D项，“有文采的句子”错误。原文说“可为文用者”，意思是“在写文章时可以用到的语句”。故选D。15【答案】(1) 但是我却依仗这放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷。（负，依仗；自放，放纵自己，宾语前置句；滑稽饮酒者，巧言善辩、嗜好饮酒的人；旬

7、朔，意思是十天或一个月，亦泛指较长的时日；把，拿，指看书；卷，书卷。每点一分，共5分）(2) 年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。（少，年轻；无知之何，无可奈何；长，成年；庶几，也许；补，补救。每点一分，共5分）16【答案】可以论证。（1分）荀子劝学的观点是“学不可以已”。（1分）秦观叙述了年少时凭记性好贪图玩乐，以及读书时学时辍所导致的后果，属于不专心读书，不能积累学问，（1分）可以从反面论证“学不可以已”的观点。（1分）【解析】本题考查对论点、论据、论证的理解分析能力。“秦观读书的故事”的特点就是时断时续，不能持之以恒。而荀子劝学中的中心论点是“学习不可以停止”，

8、所以“秦观读书的故事”就可以作为反面论据对论点进行反面论证。需要注意题干中的任务要求“作出判断并阐明你的理由”，所以首先要明确可不可以，然后再明确自己的理由。参考译文：（乙）我年轻的时候读书，一看到文章就能够背诵。默写一遍，也没有大的差错。但是我却依仗这放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷。所以虽然我有较强的记忆力，但是学业却因为我的不勤奋给荒废了。等到数年之后，我开始发奋读书用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去时候的十分之一二。现在每阅览到一件事，一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适

9、从，这样反复读都记不住。所以现在虽然有了勤苦的用功，学业却常常因为健忘而荒废。唉，荒怠我的学业的，就是不勤奋和善忘啊。最近我读齐史的时候，看到孙摩答邢词中有这样的句子：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。” 心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中在写文章时可以用到的语句若干条，编为几卷，题名为精骑集。啊！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。17【答案】D(“与友人难分难舍之情”分析有误，诗歌中没有表现与友人的难分难舍之情，而是对友人的牵挂与担忧。)18【答案】虚实结合。(1分)“黄牛峡静滩声转”句属虚写，写诗人想象韩十四坐船过黄牛峡的情景；“白马江寒树影

10、稀”句属实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。(1分)听觉视觉相结合。(1分)“黄牛峡静滩声转”句诗人从听觉角度形象描绘韩十四一路辗转旅途艰险的情形；“白马江寒树影稀”则从视觉角度描绘了当时的离别之景。(1分)动静结合(或以静衬动)。(1分)前后两句一动一静，滩声汩汩，秋意深浓，表现出对友人行程艰难的忧虑。(或“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑)。(1分)(其他答案言之成理亦可)19.【答案】（1）佛狸祠下，一片神鸦社鼓 （2）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（3）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 20.【答案】B【命题意图】本题考查正确使用词语(包括熟语的能力)。

11、【解析】颠沛流离:形容生活艰难,四处流浪;穷困潦倒:生活贫困,失意颓丧；结合语境,此处“颠沛流离”恰当；见机行事:看具体情况灵活办事，含褒义；顺风使舵:比喻顺着情势改变态度(含贬义)。此处语境带贬义,用“顺风使舵”恰当;坚不可摧:形容非常坚固,摧毁不了;岿然不动:形容高大坚固,不能动摇；此处形容意志坚定,用“坚不可摧合适;无与伦比:没有能够比得上的；空前绝后:从前没有过,以后也不会有。此处侧:重强调“没有能够比得上”,用“无与伦比”恰当。21.【答案】A 【命题意图】本题考查辨析并正确修改病句的能力。【解析】B项.应为“反思、变化、创新”;第二个“不”的位置不当;C项.“对.上”搭配有误.第二

12、个“不”的位置不当;D，应为“反思、变化、创新”，“对上”搭配有误。22.【答案】12月3日23时10分（1分），嫦娥五号上升器月面点火（1分），顺利进入预定环月飞行轨道（2分），成功实现我国首次地外天体起飞（1分）。23.【审题】 “青春”是写作对象或话题，可写的内容较广，可以写客观意义上的青春，比如人生的青春；也可以写主观意义上的心态年轻，阳光、乐观，富有朝气等，这里的青春具有象征意义，可以用春天来形容或比喻，比如一个国家的青春。青春可以引发人们以下的联想：充满生机与活力，是生命的象征；拥有美好的前景，是希望的象征。“姿态”暗含有两种情况，应该有的样子和不该有的样子，写作时可以正面立意，也

13、可以反面批评，当然更可以辩证而言。写作时一定要具有现实意义和针对性，不要局限于古人事例。与青春有关的话题适合写成小标题类作文。情感类的应该按照亲疏远近或者感受的轻重安排顺序，先亲情，再友情，最后写源于老师的真情，更符合逻辑认知习惯；作用类的一般按照个人、集体、国家（或国家、集体、个人）的递进顺序安排结构层次；由外国到中国，从古代到今人，则是遵循了时空逻辑这些是已经达成共识约定俗成了的顺序，必须严格依从。所谓的逻辑一般指并列、承接、递进、因果等，具体而言承接关系一般指时间先后，递进关系包括范围大小、程度轻重、距离远近、情感流程、时局变化等等。另外要把小标题拟成对称结构，语法构成、字数多少都该追求

14、一致。小标题类作文成败就在于每个层次所领属的内容选择和拟定的几个小标题的表达是否简洁、凝练、得当、有诗意和文采。【立意】（1）青春，无畏无惧（2）无奋斗不青春（3）我的青春不虚度（4）青春奉献（5）我的青春我做主（6）让青春绽放光彩【例文】青春应有的姿态1919年，五四运动如闪电惊雷，劈开旧中国如磐铁幕，唤醒暗夜中沉睡的灵魂，以磅礴之力鼓动了中国人民和中华民族实现民族复兴的志向和信心。总书记在纪念五四运动100周年大会上指出：青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。继承五四传统、做新时代的奋进者、开拓者、奉献者，成为无数热血青年共同的心声。青春是什么？有

15、人说青春是一幅画，充满着梦幻迷人的色彩；有人说青春是一朵花，散发着恬淡清香的气息；有人说青春是一部电影，每个人都在用心扮演着自己的角色。在这次获得表彰的梁丽娜、周文涛、陆朝阳等时代青年的眼里，青春不仅是人生中一道最美的风景，更是一段值得拼搏奋斗的旅程。所以，对个人而言，青春是一段宝贵的时光。青春虽然绚丽多姿，却十分短暂。一个人的一生是否有成就和作为，不仅取决于信仰与坚守，还取决于是否珍惜了美好的青春年华。奋斗应该成为青春舞曲的主旋律，因为只有奋斗的青春才能让一生洒满阳光。对国家而言，青春是一股磅礴的力量，青年始终是社会的主宰。在现实中，年轻人活泼有朝气、敬业有闯劲、尽责有担当，他们不仅是行业进

16、步的排头兵，还是创新发展的领跑者。所以，青年是推动社会进步和文明发展的中坚力量。国家的发展需要年轻人不懈的努力和奋斗。一代人有一代人的责任，一代人有一代人的使命。习主席说：“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”马克思曾经说过：“青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展，全包含在奋斗这两个字之中！”青春，是令人羡慕的资本，是人生的黄金时代；奋斗，是青春的本分、本色、本质。每个青年人都要充分发挥自身潜力，誓做新时代的奋斗者，在时代的舞台创造无限可能，让青春无悔。站在岁月之巅回望历史，我们发现，先辈们青春年华里充满昂扬的斗志，奋斗始终是他们永恒不变的乐章。没有哪一代人的青春时期会风平浪静，也没有哪一个人的青春经历会一帆风顺，美好的生活都是奋斗出来的。无数革命先辈、爱国青年、仁人志士用行动和热血告诉我们“不奋斗无青春”！今天，在新一代中央领导人继往开来的引领下，我们开辟了中国特色社会主义道路，走进了一个伟大而崭新的时代。年轻人应该主动将青春汇入时代发展的滚滚洪流中去，将个人的理想信念与国家的前途命运紧紧联系在一起，用奋斗的青春书写人生的华章。让青春一路远行，在奋斗中飞扬。