2021秋五年级语文上册 第四单元积累与运用考点梳理卷 新人教版.doc

1、4积累与运用考点梳理卷（第四单元）时间：40分钟 一、字词句基础。1字音下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是()。A悲哀(i)疆域(jng)杭州(hng)美哉(zhi)B抖擞(shu) 剔透(y)灰烬(jn) 飞泻(xi)C齐喑(yn) 辉煌(hung)哽咽(gng) 矛盾(dn)D汴州(xi) 海域(y)舀汤(do) 奉命(fng)2字形读拼音，写词语。侵略者chung r( )圆明园，他们yu sh w kng()，能拿走的tng tng()拿走，不能拿走的就砸碎、xio hu()。园中gng din()、景点等建筑物，面目全非，昔日的hng wi()建筑化为灰烬。3字音“砻”的读音可

2、能与下列哪个字相同或相近？()A聋B碧C磨D岩4字形下列词语中，书写完全正确的一项是()。A毁灭漫游九洲奇珍异宝B象征搬运祭祀众星拱月C饱览罪证边僵诗情画意D境界仿照拘束兴高彩烈5字义“死去元知万事空”中“元”的意思是()。A本来B为首的C开始的D构成一个整体的6感情色彩下列词语中，感情色彩完全相同的一项是()。A持之以恒诡计多端举世闻名B得意忘形处心积虑文质彬彬C博古通今料事如神才华横溢D国泰民安丧尽天良民不聊生7标点符号下列句子中，标点符号使用正确的一项是()A按照传统习俗，建造竹楼先要选好地方、打好地基、再立柱架梁。B元宵节到处张灯结彩：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，每盏里面都有小铃会叮

3、叮作响。C“爸爸！”我急切地问道：“为什么？”D如果你是一棵树，就洒下一片阴凉。如果你是一泓温泉，就滋润一方土地。如果你是一棵小草，就增添一分绿意。8诗句理解下列诗句中，没有表达爱国情感的一项是()A春风又绿江南岸，明月何时照我还。B黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。C遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。D人生自古谁无死？留取丹心照汗青。9句子街接依次填入句子横线上的语句，正确的一项是()。黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了_，流出了_，流出了_。生生不息的炎黄子孙灿若明珠的华夏文明史漫无边际的黄土地ABCD10排列句序下列句子排序最恰当的一项

4、是()。在南京附近的村庄里，日本人向任何一个过路的男子开枪，因为他们怀疑他过去可能是个中国士兵。他们也在市郊和乡村屠杀中国人。日本人在南京挨家挨户地搜查寻找中国士兵，也就一家接一家地杀害这座城市的居民。在城墙外，在河边(河水早已被染成红色)，在池塘和湖边，在小山旁和大山脚下，到处尸体成堆。ABCD二、积累与背诵。11我劝天公重抖擞，_。12少年智则国智，_，少年强则国强，_。13老师说：“你想取得更好的成绩，就必须付出更大的努力。”王之涣登鹳雀楼中的诗句“_，_”写的就是这个道理。14古往今来，中国涌现出许许多多的爱国作家。“_，其道大光。_，一泻汪洋。_，鳞爪飞扬”是梁启超对祖国的声声赞美；

5、“王师北定中原日，_”是陆游渴望祖国统一的殷切希望；“山外青山楼外楼，_”是林升对统治者的声声谴责。三、课文主题与理解。15下列不属于闻一多七子之歌中“七子”的是()。A香港B澳门C新疆D台湾16判断，正确的打“”，错误的打“”。(1)少年中国说(节选)一文字里行间洋溢着一股昂扬奋发的朝气，表明作者对中国少年的前途有所担忧。()(2)圆明园的毁灭表达的痛惜之情和少年中国说(节选)表达的壮志豪情，我们都可以通过调整朗读时的语速、语调和节奏来表现。()17阅读课文片段，联系课文内容，回答问题。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡

6、村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。(1)选文从()两个方面再现了圆明园昔日的辉煌。A民族建筑、西洋景观B建筑风格、园内景观C建筑风格、游园感受D园内景观、游园感受(2)圆明园中的景观不包括下列哪一项？()A西洋景观B仿照各地名胜建造的景物C中西合璧的景物D根据古代文人诗情画意建造的景物(3)课文的题目是圆明园的毁灭，但作者为什么用大段文字写圆明园昔日的辉煌呢？_4积累与运用考点梳理卷（第四单元）一、1.C2闯入有恃无恐统统销毁宫殿宏伟3A4.B5.A6.C7.B8.A9.C10.A二、11. 不拘一格降人材12少年富则国富少年独立则国独立13欲穷千里目更上一层楼14红日初升河出伏流潜龙腾渊家祭无忘告乃翁西湖歌舞几时休三、15.C16(1)(2)17(1)D(2)C(3)示例：作者把圆明园写得越辉煌、越美好，读者读到它的毁灭时，就会越激愤、越痛惜，同时也会深深记住祖国曾经遭遇的劫难。作者希望通过这种方式激发人们热爱祖国、热爱民族文化的感情。