河北省武邑中学人教版高中语文必修一：2再别康桥学案 .doc

1、20182019高一年级语文学案总第（4）期班级学号 组号 姓名 励志格言：不要等待机会，而要创造机会。设计：秦健 校对：范亚美课题：再别康桥【导学】学习目标：1.感知再别康桥的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。 2.掌握新诗的鉴赏方法，学会从诗歌的意象入手赏析诗歌。知识链接：1.作者介绍：徐志摩（18961931）浙江海宁人，富商家庭。笔名云中鹤、南湖、诗哲。著有诗集志摩的诗、翡冷翠的一夜、猛虎集、云游，散文集落叶、巴黎的鳞爪。1920年赴英国，就读于剑桥大学。他与胡适、闻一多等成立新月社，为主要成员。新月派主张新格律诗要保持整齐的外形，讲究音节和押韵，讲究诗的词藻，创立了“音乐美、绘画美、建

2、筑美”的“三美”新格律理论。2.作品背景：再别康桥记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，唤醒了久蛰在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。语言积累，给加点字注音：青荇（ ） 漫溯（ ） 朔月（ ） 长篙（ ） 蒿草（ ） 嵩山（ ） 枯槁（ ）满载（ ） 记载（ ） 河畔（ ） 挑衅（ ） 斑斓（ ）波澜（ ） 无耻谰言（ ） 解释成语：1.形容枯槁： 2.波澜壮阔： 【导思】1、诗中25节描写康桥迷人的风光，这些风景中又融入了诗人的情感，试分析

3、景与情之间的关系？ 意象 手法 情态词 情感 第2节： 金柳 荡漾 第3节： 青荇 拟人 极度迷恋 第4节： 比喻 永久爱恋 第5节： 放歌 2、第六节中作者将“悄悄”当做“别离的笙箫”有什么作用？（6分） 3、诗中第一节用的是“轻轻的”，为什么到第七节改用“悄悄的”呢？（6分） 2、“笙箫”是中国传统的乐器。这一句把“悄悄”比作“别离的笙箫”，化静为动，化虚为实，化无形为有形，具有很好的审美效果。“沉默是今晚的康桥”一句也有类似的效果。3、“轻轻的”与“悄悄的”结构上首尾照应，但表意略不同，“轻轻”强调动作的轻盈，“悄悄”状写不忍打破康桥和谐与宁静境界的心情，感情上强化诗人对母校的依依惜别之情。