河北省武邑中学高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》练习：第2单元 第3课《梦游天姥吟留别》 WORD版含答案.doc

1、20152016高二年级语文习题总第（ 15 ）期班级 组 姓名 成绩 设计：杨福利 校对：李淑祎课题：梦游天姥吟留别习题 时间：2015一、选择题（每题3分，共27分）1下列词语中，加点字的读音与所给注音完全相同的一项是()Ashn剡溪 嬗变 讪笑 舢板 Bj 木屐 赍助 及笄 跻身Cmn 日暝 冥思 酩酊 香茗 Dzh 折本 谪居 海蜇 蛰伏2下面的词语全部正确的一项是()A瀛洲 剡溪 渌水 荡漾 青云梯 B层颠 列缺 丘栾 石扉 水澹澹C倚石 青冥 訇然 魂悸 忽已瞑 D长嗟 浩荡 霹雳 崩崔 谢公屐3下列加点的词语解释有误的一组是()A烟涛微茫信难求(确实) 势拔五岳掩赤城(超出) B

2、忽魂悸以魄动(惊动) 失向来之烟霞(先前)C天姥连天向天横(遮断) 虎鼓瑟兮鸾回车(回旋、运转)D迷花倚石忽已暝(睡着) 熊咆龙吟殷岩泉(震响)4下列加点词解释不正确的一项是()A愿逐月华流照君 逐：逐渐 B月照花林皆似霰 霰：雪珠C青枫浦上不胜愁 胜：承受 D应照离人妆镜台 离人：离家在外的人5下列加点的词意义和用法相同的一项是（）A.云霞明灭或可睹一食或尽粟一石 B.我欲因之梦吴越蒙旧业，因遗策C.且放白鹿青崖间 河汉清且浅，相去复几许 D.安能摧眉折腰事权贵沛公安在6下列加点词词类活用情况与众不同的一句是()A云青青兮欲雨 B栗深林兮惊层巅 C然而不王者 D虎鼓瑟兮鸾回车7下列对文章内容

3、的表述不正确的一项是()A“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”并非实指，只是极言其高；诗人并不直接说天姥山多高，即用比较和衬托的手法，把那高耸入云的样子写得淋漓尽致。B诗人完全摆脱了诗律的束缚，随着梦境的变化、情感的运行而遣词造句。这种句法、韵法适应了李白狂放的性格、奇绝的想象，忽高忽低的情感流程，达到了内容和艺术形式的高度统一。C诗中特意提到南朝诗人谢灵运，是因为谢灵运在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住过，李白有意仿效之。D这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。所写的梦游，也许并非完全是虚托的。虽然诗末有不卑不亢的气概，但作者逃避现实，消极颓废，不免给人一定的消沉之感。8选出下面对诗句赏析有误的一项(

4、)A春江潮水连海平，海上明月共潮生。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势恢宏。B昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家虚实相间，把梦境与实境交织在一起，从而把梦境的难以实现，对远方人的思念烘托得缠绵悱恻。C滟滟随波千万里，何处春江无月明“滟滟”句是想象，是说亲人随着滟滟江波不知飘零何处。“何处”句则使我们联想到游子面对海上明月，也会备受思亲之苦袭扰的情景。D空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见月色洁白，飞霜不见，白沙难辨，洁净、宁谧的景色衬出了人物心灵的纯洁无瑕，达到了主、客观的统一。这江月美景也衬托了下文的离人哀愁的情怀。9对下列诗句的内容分析不正确的一项是()A“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”。这两

5、句是写一片白云随风悠悠飘走，在这昔日与亲人分手的江岸见到远去的白云，就更使人的离愁别绪苦不堪言。B“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”皎洁的月光之下，是谁家的游子乘着一叶扁舟漂游在外呢？能寄托相思的只有这明月楼了。这里，“不胜”二字突出了思妇的相思愁苦已达到难以忍受的程度，而“扁舟”“明月楼”又把“两地相思一样愁”的苦楚渲染得淋漓尽致，情浓欲滴。C“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台”。天上孤寂的明月仿佛找到了楼上思妇这个“同病相怜”人，它踱上楼台闺阁，徘徊着，不肯离去，也照在了她的梳妆台上。D“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”。这两句写月光照在闺房的门帘上，卷也卷不走；照在曾为丈夫捣过衣服的衣砧

6、上，拂去了却又回来。“卷不去”“拂还来”这两个富有典型意义的细节描写，写出了月光的温柔可爱。二、课外诗歌鉴赏（20分）宿 洞 霄 宫 林逋秋山不可尽，秋思亦无垠。碧涧流红叶，青林点白云。凉阴一鸟下，落日乱蝉分。此夜芭蕉雨，何人枕上闻？10诗的颔联在写景上有哪些特点？试作简要分析。（6分）_11诗的题目是“宿洞霄宫”，诗中是怎样点明“宿”的？（4分）_望月怀远 张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。12这是一首月夜怀念远人的诗，意境幽静秀丽，情感真挚。语言明快铿锵，细细品味，如尝橄榄，余甘无尽。尤其是“海上生明月”之“生”字，历来为

7、炼字经典，你认为“生”字妙在何处？诗中的“生”字与张若虚春江花月夜中“海上明月共潮生”之“生”字，有什么相似之处？（6分）_ 13这首诗表达了怎样的思想感情？（4分） 1、解析A舢板shn；C.酩酊mn；D.折本sh。答案B2、解析B颠巅，栾峦；C.瞑暝；D.崔摧。答案A3、解析D暝：天黑、夜晚。答案D4、解析：A逐：追随。答案：A5、A6、解析B使动用法，其余为名词作动词。答案B7、解析D“逃避现实”，“消极”，也说得上。但是没有“颓废”，没有“消沉”答案D8、解析C项中“滟滟”句应是写“月渐升高，皎洁的清辉随春潮奔涌，光耀千里”。答案C9、【答案】D(表面上是写月光，实际上是渲染思妇心中挥

8、遣不去的离愁)10、解析本题考查对写景方法的赏析。从色彩、动静、视角等角度分析即可。答案颔联在写景上有如下特点：运用色彩对比，明亮绚烂。涧是碧色，却流红叶；林是青色，却映白云，强烈的对比、映衬，突现了山林的绚丽。动静结合，生机盎然。涧水奔流，是动；青林白云，是静，一动一静，突出了山林的活泼与生机。俯仰结合，相互映衬。“碧涧”是俯视，“青林”是仰视。一俯一仰极具情味。11、解析本题考查对诗歌内容的理解，全诗前六句实写山中秋景，后两句想象写夜间芭蕉雨，自然点题。答案诗的尾联点出了“宿”，通过想象虚写了今夜宿在这里的情景：天阴快要下雨了，夜听雨打芭蕉，定会很有趣味，只是谁人与我共闻呢？从而点题，突出了“宿”字。12、答案：“生”字形象生动地写出了月亮从无到有的动态变化过程。春江花月夜中，一个“生”字，赋予了明月与潮水活泼的生命，使整个画面呈现出动态的景象。两个“生”字有异曲同工之妙。13、答案：这首诗通过写两地情人深夜对月不眠的实情实景，表达了远隔天涯的一对情人悠悠不尽的相思之情。