2022-2023学年新教材高中语文 第三单元 11 过秦论 五代史伶官传序 达标练 部编版选择性必修中册.doc

1、第三单元11 过秦论 五代史伶官传序过秦论【课内文本阅读】文化传承与理解阅读下面的文字，完成15题。秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫

2、、中山之众。于是六国之士，有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首

3、系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。1下列语句中加点词的解释不正确的一项是(D)A君臣固守以窥周室窥：探看B廉颇、赵奢之伦制其兵 伦：辈，类C尝以十倍之地，百万之众 尝：曾经D享国之日浅 享：分享【解析】“享”，享有。2下列对文中有关内容的理解，不正确的一项是(

4、B)A“崤函”即崤山和函谷关，崤山在函谷关的东边，这是秦和中原之间的重要地理屏障。B“四海”是天下的意思，论语颜渊中“四海之内，皆兄弟也”的“四海”与此不相同。C“连衡”是秦国采取的一种离间六国，使他们各自同秦国联合，从而各个击破的策略。D孟尝君、平原君、春申君和信陵君被称为“战国四公子”，魏公子无忌即信陵君。【解析】“四海之内，皆兄弟也”的“四海”与本课中的“囊括四海”的“四海”意思相同，也是“天下”的意思。3下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是(D)秦孝公据崤函之固君臣固守以窥周室北收要害之郡追亡逐北，伏尸百万A两个“固”字相同，两个“北”字相同B两个“固”字相同，两个“北”字不

5、同C两个“固”字不同，两个“北”字相同D两个“固”字不同，两个“北”字不同【解析】形容词用作名词，险固地势。牢固。名词作状语，向北，向北边。溃败(的军队)。4下列对文段的理解不恰当的一项是(C)A第一段用排比句式，极力渲染了秦孝公统一天下的雄心。B商鞅辅佐秦孝公制定了正确的对内对外政策，于是秦国日益强大。C第二段文字，作者从人才、土地、兵力和财物四个方面突显了山东诸侯力量的雄厚。D九国最后被秦所败，争相割地，臣服于秦，合纵解体。【解析】第二段没有从“财物”方面显示诸侯的强大。5把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(1)不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。译文：各诸侯国不吝惜珍

6、贵的器物、贵重的宝贝、肥沃富饶的土地，来招纳天下的优秀人才，采用合纵的策略缔结盟约，互相援助，成为一体。(2)秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。译文：秦人没有丢失一支箭那样的消耗，天下的诸侯(却)已陷入狼狈不堪的境地了。【解析】在这两句话中，翻译的重点是古今异义词，如“爱”，吝惜；“以致”，用以招纳；“交”，盟约；“亡”，丢失；“困”，走投无路。【文言基础知识】语言建构与运用6下列句子中加点词的解释不正确的一项是(B)A务耕织，修守战之具务：从事B惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策 蒙：遭受C秦无亡矢遗镞之费 费：耗费D振长策而御宇内 振：举起【解析】B项，“蒙”，继承。7下列句子中加点的词语与现

7、代汉语词义相同的一项是(D)A山东豪俊遂并起而亡秦族矣B雍州之地，崤函之固，自若也C氓隶之人，而迁徙之徒也D然而成败异变，功业相反，何也【解析】A项，“山东”，古义，崤山以东；今义，山东省。B项，“自若”，古义，像原来一样；今义，镇静自如，毫不拘束。C项，“迁徙”，古义，被征发；今义，迁移。8下列语句中加点的“之”字用法归类正确的一项是(C)秦孝公据崤函之固北收要害之郡有宁越之属为之谋齐明乐毅之徒通其意焚百家之言 沛公引兵之薛当是时也，商君佐之A/ B/C/ D/【解析】为结构助词，译为“的”；为代词；为指示代词，译为“这些”；为动词，到，去。9下列不含通假字的一项是(A)A蒙故业，因遗策B天

8、下云集响应，赢粮而景从C合从缔交，相与为一D百有余年【解析】B项中的“景”通“影”，C项中的“从”通“纵”，D项中的“有”通“又”。10对下列各句加点字用法归类正确的一项是(D)天下云集响应 外连衡而斗诸侯却匈奴七百余里 履至尊而制六合且夫天下非小弱也 序八州而朝同列囊括四海 陈胜瓮牖绳枢之子A/B/C/D/【解析】为名词作状语，为使动用法，为名词作动词，形容词作动词。11选出与例句句式相同的一项(D)例句：身死人手，为天下笑者A铸以为金人十二B委命下吏C然陈涉瓮牖绳枢之子D不拘于时，学于余【解析】例句与D项都是被动句，A、B都是省略句，A项，“以”后省略宾语“之”，B项，“委命”后省略介词“

9、于”。C项是判断句。12下列说法不正确的一项是(C)A周制：天子地方千里，出兵车万乘；诸侯地方百里，出兵车千乘。B后人常用“陶朱”作为富人的代称，陶朱就是范蠡，他帮助越王勾践灭吴。C敲扑是古代的刑具，长的叫“敲”，短的叫“扑”。D秦时，“山东”指崤山以东，即东方诸侯国。【解析】应为短的叫“敲”，长的叫“扑”。【语言文字运用】语言建构与运用13在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。过秦论_，使历史和现实交汇，在观察历史变迁、朝代更替的兴衰之理的过程中流露出了绵长而悠久的历史沧桑感。鲁迅先生说此书是“沾溉后人，其泽甚远”的“西汉鸿文”。贾

10、谊如此细致地总结秦朝灭亡的历史教训，_，而且是为自己的政治目的服务，希望君主能够以古鉴今，_，建设一个强大繁荣的王朝，表达了他强烈的忧患意识和积极入世的精神。答：把前朝和本朝相贯通_不仅仅是为了阐发思古之情_接受自己的改革主张(施行仁政政策)【解析】第处是引领句，要注意横线后“历史和现实交汇”的提示；第处是递进关系复句的一部分，从横线前的“历史教训”和横线后的“而且是为自己的政治目的服务”可知，应补写的语句为“不仅仅是为了阐发思古之情”；第处填写的是一个展开句，要顺承前后语句之间的语意，从写作目的角度思考。14仿照下面的示例，根据提供的信息，补出横线处的对联。示例：黄鹤楼：崔颢黄鹤楼黄鹤楼中吹

11、玉笛，江城五月落梅花。何时黄鹤重来，且自把金樽，看洲渚千年芳草；今日白云尚在，问谁吹玉笛，落江城五月梅花。(1)长沙屈原、贾谊二公祠：离骚治安策文章亲不负楚，疏不负梁，爱国忠君真气节；骚可为经，策可为史，经天纬地大文章。(2)岳阳楼：登岳阳楼杜甫戎马关山，涕泗凭轩杜子美；江湖廊庙，瘁心忧国范希文。五代史伶官传序【课内文本阅读】文化传承与理解阅读下面的文字，完成15题。呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志

12、！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？书曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？1下列加点实词的解释正确的一项是(B)A原庄

13、宗之所以得天下原：原因B方其系燕父子以组 组：绳子C函梁君臣之首 函：木匣D举天下豪杰 举：用【解析】A推究；C.用木匣装；D.全、普。2下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(A)A庄宗，即李存勖，北沙陀人，生于晋阳(今山西太原)，唐末五代军事家，后唐开国皇帝，庄宗是其年号。B契丹族是中国古代游牧民族，发源于中国东北地区，采取半农半牧生活。C书，指尚书，是一本由先秦诸子所著的哲学论著，约成书于公元前五世纪，是我国第一部上古历史文件和部分追述古代事迹著作的汇编。D太庙是中国古代皇帝的宗庙。最早太庙只是供奉皇帝先祖的地方。后来皇后和功臣的神位在皇帝的批准下也可以被供奉在太庙。【解析】

14、“庄宗是其年号”错，应为“庄宗是其庙号”。3下列各句对文段内容的解说，不正确的一项是(A )A作者以“呜呼”起笔，发出了对伶官误国的感慨。接着语用反问，提出中心论点：盛衰之理，不在天命，而在人事。这一叹一问，为全文定下了叹惋的基调。B第二段以“三矢”贯穿文意。先写庄宗受命，再写庄宗复命，着力描写了庄宗“请矢”的恭谨态度，从中看出他是矢志复仇的，这就突出了“人事”的作用。C第三段对比庄宗极盛、极衰的两种情形，得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的结论。这就通过对“盛衰之理”的议论，揭示了所谓“人事”的基本内涵。D文末紧承上文进一步议论，得出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的历史教训，讽谏北宋统

15、治者，要借鉴历史，力戒骄奢，防微杜渐，因而意味深长。【解析】文章开篇是用转折关系的反问句，强调人事的作用，提出中心论点。中心论点“盛衰之理，不在天命，而在人事”，应为“盛衰之理，不仅在于天命，更在于人事”。4翻译文中画横线的句子。(1)与尔三矢，尔其无忘乃父之志！译文：给你三支箭，你一定不要忘了你父亲的志向！(2)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？译文：祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，哪里仅仅是伶人呢？5作者认为庄宗的“盛”是由于什么原因？“衰”又是由于什么原因呢？答：(1)“盛”“忧劳可以兴国”；“衰”“逸豫可以亡身”。(2)秦无亡矢遗镞

16、之费，而天下诸侯已困矣。【文言基础知识】语言建构与运用6下列加点词的解释，不正确的一项是(C)A盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉(兴盛)B请其矢，盛以锦囊(装)C其意气之盛，可谓壮哉(强盛)D方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之(强盛)【解析】应为“旺盛”，不是“强盛”。7下列各句中，“乃”字的意义和用法相同的一组是(C)尔其无忘乃父之志乃令张仪佯去秦今其智乃反不能及度我至军中，公乃入必以长安君为质，兵乃出刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见ABCD【解析】你的；顺承连词，于是；副词，竟然；副词，才、再；副词，才；顺承连词，于是，就。8下列各句中，与“梁，吾仇也”一句句式相同的一项是(A)A今所谓慧

17、空禅院者，褒之庐冢也B故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争C夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺D师道之不传也久矣【解析】A与例句同为判断句。B.普通句式。C.介宾结构后置句，被动句。D.普通句式。9下列各句中，“所以”的用法与其他三句不同的一项是(D)A原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣B此所以学者不可以不深思而慎取之也C亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也D师者，所以传道受业解惑也【解析】A、B、C项，的原因；D项，靠他来的，表凭借。10与例句中加点字活用现象不相同的一项是(C)例句：仓皇东出A一夫夜呼，乱者四应B西举巴、蜀C而身死国灭，为天下笑D负而前驱，及凯旋而纳之【解析】A夜，

18、名词用作状语，在夜间。B.西，名词用作状语，向西。C.笑，耻笑。D.前，名词用作状语，向前。11下列对本文涉及的文化常识解说不正确的一项是(D)A从事：官名，源于汉武帝时期，有刺史属吏之称，分为别驾从事史、治中从事史等，主要职责是主管文书、察举非法，到宋代时被废除。B太牢：即古代帝王祭祀社稷时，牛、羊、豕三牲全备为“太牢”。古代祭祀所用牺牲(古代祭典用的猪、牛、羊等)，行祭前需先饲养于牢，故“牢”本为养牲畜的圈，在这里指祭祀用的牲畜；又根据牺牲搭配的种类不同而有太牢、少牢之分。少牢只有羊、豕，没有牛。由于祭祀者和祭祀对象不同，所用牺牲的规格也有所区别：天子祭祀社稷用太牢，诸侯祭祀用少牢。C告庙

19、：天子或诸侯出巡、遇兵戎等重大事件而祭告祖庙。D唐宋八大家：是唐宋时期以散文著称的八位文学家的合称，即唐代的韩愈、白居易和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙(合称三苏)、王安石、曾巩八人。其中韩愈、白居易是唐代古文运动的领袖。【解析】白居易不属于唐宋八大家之一，应为“柳宗元”。【语言文字运用】语言建构与运用阅读下面的文字，完成1214题。后唐庄宗李存勖酷爱川戏，而且演技上佳，对川戏的技艺进行了诸多_，成为川戏的“祖师爷”，被后世演员_。他的人生因戏曲而丰富多彩，但他的结局却是令人惋惜的。当上皇帝没多久，李存勖就沉浸在了川戏等各种戏曲之中，甚至还给自己取了个艺名“李天下”，常常与戏子们一起_。也是由

20、于这种关系，后唐戏子们的地位空前提高，不仅可以随时出入宫廷，最后竟干预起了朝政，()这样的结果是_的：公元926年3月，后唐大将李嗣源发动叛乱，李存勖率领一帮戏子拼命抵抗，被流箭射中面门，拔出箭来血柱冲天。没有医学常识的李存勖此时又喝下了一碗人奶人在过多失血的情况下接触到奶浆，更会促进血液循环加快，导致死亡。最后，李存勖一命呜呼，只留下一段“因戏亡国”的悲剧流传世间。12依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(D)A改善顶礼膜拜袍笏登场不言而喻B改良奉为圭臬粉墨登场有目共睹C改善奉为圭臬袍笏登场有目共睹D改良顶礼膜拜粉墨登场不言而喻【解析】“改良”指去掉事物的某些缺点，使之更适合要求，同时

21、，“改良”也有“改善”之意，但“改良”与“技艺”更搭配。“顶礼膜拜”指虔诚地跪拜。“顶礼”，佛教拜佛时的最敬礼，人跪下，两手伏地，以头顶着受礼人的脚；“膜拜”，佛教徒的另一种敬礼，两手加额，跪下叩头。“奉为圭臬”比喻把某些言论或事当成自己的准则；圭：测日影的器具，臬：射箭的靶子，圭臬：比喻事物的准则。“粉墨登场”原指演员化妆上台演戏，现比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。这里用本义。“袍笏登场”比喻坏人上台做官，现比喻新官上任(含有讽刺之意)。袍：古代的官服。笏：古代大臣上朝手里拿的手板。“不言而喻”意思是指不用说就可以明白。形容道理很浅显。“有目共睹”指非常明显，谁都看得见。这里更多的是强调

22、不用说就可以明白。13下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(C)A整个后唐于是成了戏子的舞台，大臣们反而成了观众。B于是整个后唐成了戏子的舞台，大臣们因而成了观众。C于是整个后唐成了戏子的舞台，大臣们反而成了观众。D整个后唐于是成了戏子的舞台，大臣们因而成了观众。【解析】“于是”在这里作连词，表示后一事承接前一事，排除A、D两项；“反而”表示跟上文意思(思想)相反或出乎意料，在句中起转折作用；B、D两项“因而”表示因果关系。14文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(D)A人在失血过多的情况下接触到奶浆，更会促进血液循环加快，导致死亡。B人在过多失血的情况下接触到奶浆，更会促进血液循环，加速死亡。C人在过多失血的情况下接触到奶浆，更会促进血液循环加快，加速死亡。D人在失血过多的情况下接触到奶浆，更会促进血液循环，加速死亡。【解析】A项“促进血液循环加快”句式杂糅；B项“过多失血”语序不当；C项“促进血液循环加快”句式杂糅，“过多失血”语序不当。