《名校推荐》山东省牟平第一中学高一语文人教版必修4第二单元《雨霖铃》小组合作量规.doc

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文档编号：61612

上传时间：2025-10-30

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关键词：: 名校推荐雨霖铃名校推荐山东省第一中学一语文人必修第二单元小组合作量规

资源描述：: 1、高考资源网（）您身边的高考专家小组合作量规评价指标权重（评价等级）组内自评教师评分4321小组成员的参与性小组成员积极参与到合作学习中来，有朗诵的展示，有手法的探究，有对写作的探究，能积极开展合作学习。小组成员能较好开展合作学习，成员基本参与到合作中来。但对某项问题不够深入，朗诵或写作小组的成员不积极。小组活动不积极，只是成了个别人的独角戏。对诗歌仅停留在能读下来，其他方面表达不够好。小组成员排斥合作性学习，在合作学习中不参与。包括朗读都没兴趣。小组责任的分配小组分工合理，能根据不同学生的特质担任不同的工作。对朗诵、手法的分析及写作各司其职，各成员出色完成自己任务。小组成员分工基本合理。分工
2、基本明确，各成员能完成自己任务。有朗诵组长、手法探究组长和写作探究组长。小组成员分工基本合理，任务仅被小组中一半的成员分担。小组缺乏分工，出现一人包办现象。各成员不能很好完成工作，而且这一人对写作表现出压力。沟通的质量小组成员显示出了极好的倾听能力和沟通能力，小组成员通过讨论的方式共享他人的观点和想法。对范读有自己的理解，对手法有自己的分析。小组成员显示出了娴熟的沟通能力，他们能够围绕任务中心进行积极的讨论。在语言组织上需要更进一层。小组成员显示出了一定的沟通能力；他们能认真地倾听他人的观点，显示出了一定的讨论和选择能力。对于写作有的组表现出积极性不高。小组成员之间很少进行沟通；他们仅进行简短的会谈；部分学生对于沟通不感兴趣，不专心，只是读两句诗歌应付。高考资源网版权所有，侵权必究！

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