（苏教版）六年级语文上册《第15课 青海高原一株柳》ppt课件 (3).ppt

1、青海高原一株柳青海高原位于青海省，“世界屋脊”东部，海拔在3000米以上，缺氧现象严重，长年是冻土，是全国温度最低的地区。春季有频繁的沙尘暴袭击，届时狂风大作，飞沙走石，能见度很低；夏天有暴雨、雷电、冰雹袭击，冰雹小如黄豆，大如鸡蛋，打在身上非常疼痛。咏柳贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。ti zhy zhn sh cu hu铁 铸抑 制虐 杀摧 毁yn sng zhu ju bo yun rn jn吟诵卓绝抱怨韧劲请你正确读出下列词语：望而生畏伫立广袤无垠寸草不生吟诵怪石嶙峋深邃凝滞赭红色铁铸不可思议铺天盖地起死回生 名贯古今婀娜多姿风情万种漫天飞扬艰苦

2、卓绝韧劲抱怨抑制虐杀摧毁一茬 这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。“望而生畏”：畏：畏惧；佩服。青海高原的环境非常苍茫和恶劣，课文中用了这些词，我们一起来读一读。广袤无垠 青草覆盖的原野寸木不生 青石嶙峋的山峰深邃的蓝天 凝滞的云团 悲壮和苍凉从 军 行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。凉州词王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。青藏高原.自由读读课文

3、3-5自然段，想一想并说一说，这株柳树是极其平常的柳树，为什么它生长在青海高原上就使得它神奇?这株柳树大约有两合抱粗，浓密的枝叶覆盖出大约百十余平方米的树阴；树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗砺而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高原和缺水对生命颜色的独特锻铸；它巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大的感召。你觉得柳树撑立在高原上容易吗？从哪儿看出来的？。朗读课文第6、7自然段，体会在作者的想象中，这株柳树的生长过程又表现出怎样的“神奇”。想象柳树遇到高原风雪、雷轰电击以及其它灾难的情景，并扣住“多少”“一次又一次”用想象读增强体验.这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的

4、柳树，它伫立在青海高原上。（这株柳树“神奇”在哪里？作者为什么会对它产生望而生畏的感觉？）句中“神奇”是因为：这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。在高寒干旱的青海高原，别的柳树都无法存活下来，只有这株柳顽强地活了下来，并且在那样恶劣的环境下还长得那样高大粗壮，枝干那么坚实，叶子绿得苍郁深沉，非同凡响。作者望着这株柳，想着它生存的艰难经历和命运对它的不公，被它强大的生命力和顽强不屈的抗争精神深深地震撼了，敬畏之情油然而生。这株柳树没有（

5、抱怨）命运，也没有（畏怯）生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的（毅力）和（韧劲）生存下来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望中成就了一片绿阴。（这句话仅仅在写柳树吗？你从中得到了什么启示？）不仅仅是写柳树同时也是定人人生也应该不抱怨命运，要以顽强的毅力和韧性与环境作抗争。这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。在困难面

6、前，我们不要（），也不要（），而要（）与困难抗争，以（）与困难抗争，就一定能战胜困难，成就梦想。抱怨命运畏怯生存之危险和艰难聚合全部身心之力超乎想象的毅力和韧劲课题是“青海高原一株柳”，作者为什么又用了许多笔墨写家乡灞河边的柳树呢？写灞河边的柳有衬托和对比的作用，更加突出了青海高原这株柳顽强的生命力。1.这篇课文仅仅是在写柳树吗？2.由此你想到了哪些人？从岩缝里长出来的小草竹石郑板桥咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。青藏高原李娜李千一词曲呀啦索哎是谁带来远古的呼唤是谁留下千年的祈盼难道说还有无言的歌还是那久久不能忘怀的眷恋哦我看见一座座山一座座山川一座座山川相连呀啦索那可是青藏高原?是谁日夜遥望着蓝天是谁渴望永久的梦幻难道说还有赞美的歌还是那仿佛不能改变的庄严哦我看见一座座山一座座山川一座座山川相连呀啦索那就是青藏高原