（陕西专版）2024春七年级语文下册 第五单元 18紫藤萝瀑布作业课件 新人教版.ppt

1、第五单元18 紫藤萝瀑布1.阅读下面的语段，回答问题。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑（p）布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像bng（迸）溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑du（逗）。p迸逗123456789101112（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（2）“终极”在文中的意思是。终点123456789101112眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少有人踏足的草地上、将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，没有悬挂在

2、枝头的曼陀罗那般高高在上；不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。2.【原创题】阅读下面的语段，完成后面小题。123456789101112（1）从短语结构类型来看，语段中画波浪线的部分属于并列短语的是。（2）第句中有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。答案：将“草地上”后的顿号改为逗号。（3）请在第句横线上填写一组恰当的关联词。娇艳灿烂123456789101112它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上；既也 课内精读阅读全文，回答下面的问题。4.作者不仅描写了眼前的紫藤

3、萝，还回忆起过去的紫藤萝。这两者有什么不同？答案：眼前的紫藤萝，花朵繁盛、美丽，生机盎然，“尽情”开放；过去的紫藤萝，花朵稀落、伶仃，小心试探，“谨慎”开放。1234567891011125.文章采用了怎样的写作手法？作者由紫藤萝花的勃勃生机感悟到了什么？请谈谈你的认识。答案：托物言志。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的。花儿曾因人世的灾难横遭株连，但此时却充满着旺盛的生命力，人更不能深陷在伤痛与焦虑中，停下前进的脚步。我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。12345678

4、91011128.文章第段有何作用？请简要赏析。（4分）答案：开篇点题，引出下文，与标题照应，同时，该段中对木槿花的“抑”与下文“我”对木槿花的“扬”形成对比，更能突出文章主题。1234567891011129.本文运用托物言志的手法，借木槿花表达了作者对人生的感悟。请简要分析。（4分）答案：作者运用托物言志的手法，突显木槿花在重压之下顽强挣扎，不畏艰难，能够面对一切苦难的精神，表达了生活中也要积极向上、乐观进取的观点。123456789101112【变式问不同问法答案略有不同】文章说木槿花是“震撼了我的那朵花”，请结合文章内容，简述木槿花带给作者的震撼之处。（4分）答案：木槿花在重压之下顽强

5、挣扎，具有平凡朴实、勇于抗争、乐观自得的美好品质，这些品质也使作者获得了对人生的思考和感悟。12345678910111210.审美创造请从选文中选取一处你最感兴趣的内容进行批注。（4分）内容：示例一：透过砖块钢筋伸出几条绿枝。示例二：木槿以前给我的印象是平庸；期待着震撼了我的那朵花再来。示例一：透过砖块钢筋伸出几条绿枝。示例二：木槿以前给我的印象是平庸；期待着震撼了我的那朵花再来。123456789101112批注：示例一：运用了拟人的修辞手法，生动传神地写出了木槿花在恶劣环境中生长的状态及其顽强的生命力。示例二：运用了欲扬先抑的手法，先写木槿花以前给“我”的印象是平庸，后写木槿花在重压下开

6、花，使“我”受到震撼。示例一：运用了拟人的修辞手法，生动传神地写出了木槿花在恶劣环境中生长的状态及其顽强的生命力。示例二：运用了欲扬先抑的手法，先写木槿花以前给“我”的印象是平庸，后写木槿花在重压下开花，使“我”受到震撼。123456789101112（2）小组讨论环节，同学们围绕桂花展开讨论。小陕：我知道很多关于桂花的诗句，其中“，”是我最喜欢的两句。人闲桂花落夜静春山空小西：我知道很多关于桂花的成语。在古代，人们称考取进士为“”。现在这个成语还承载着人们对未来的美好心愿。中、高考寄语就有很多关于桂花的，比如“蟾宫折桂此时有，”。蟾宫折桂 鱼跃龙门在今朝 123456789101112 微写作12.作者借紫藤萝来表达自己的情思，于是紫藤萝就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托。请你运用托物言志的手法，表达对人生意义的认识。（200字左右）思路点拨：首先确定写什么事物，这种事物具有什么特征，然后思考如何将其和自己的情感志向对接。在描写事物时，要抓住事物的主要特征来写，为抒情言志服务，不需要面面俱到。例文略。点拨：首先确定写什么事物，这种事物具有什么特征，然后思考如何将其和自己的情感志向对接。在描写事物时，要抓住事物的主要特征来写，为抒情言志服务，不需要面面俱到。例文略。123456789101112