山东省青岛市九中2012-2013学年高二语文 华美的哀伤 李商隐及其《无题》诗主题单元设计 鲁教版.doc

1、山东省青岛市九中2012-2013学年高二语文 华美的哀伤 李商隐及其无题诗主题单元设计 鲁教版主题单元标题华美的哀伤李商隐及其无题诗作者姓名徐立群所属单位青岛九中联系地址上海路7号联系电话828528838035电子邮箱735497580qq.Com邮政编码266012学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学+ 信息技术 劳动与技术语文 美术 生物 科学 数学 外语+ 历史 社区服务 体育 物理 地理+ 社会实践 其他（请列出）：适用年级高二所需时间课内3课时+课外6课时主题学习概述 (对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)一 主题确立的背景作

2、为一线的老师，在教学中如何让学生成为课堂的主人，让学生主动参与、有效参与课堂，让学生感到学习的快乐，是我一直努力的方向。在鲁教版唐诗宋词（选修）第二单元“李商隐的无题”的教学中，我以文本教材为载体，以小组合作学习为展现形式，把课堂交给学生，指导学生走近诗人，走进诗作，走出文本，赋予课堂以生命和活力，让课堂成为学生生命成长的地方。李商隐是晚唐著名诗人，无论是他人生经历，还是他的诗歌，都值得深入学习，从中获得精神的成长。教材中选了他的两首无题诗，不管它们是爱的誓言，还是别有寄托，那感伤的情调，深婉的情致，加上富丽的文采，构成“华美的哀伤”。 二主题实施的构想通过对教材的理解，体味李商隐对深爱的珍重

3、，对生命的珍视。利用“小组合作式学习”学习模式，经过抽签，学习小组分别从“人生经历”“诗歌特点”“温故知新”“诵读赏析”“个人感悟”等几个环节入手，通过查找资料，制作课件，完成课前的学习，最后用两堂课做集中展示，让全班共享学习成果。三预期的成果是什么1. 默写与背诵两首词无题诗。 2.由人及诗对李商隐进行一个立体的了解和理解。 3. 理解“春蚕”“蜡烛”等意象的内涵。4.写一段“写给李商隐的话”，表达个人感悟。 学习者特征分析 1.所教文科班学生对学习古典诗词兴趣浓厚；2.学生对唐诗有一定的积累，也很想有机会表达自己对诗歌的理解。主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1

4、. 了解李商隐的人生经历及其诗歌浓厚的伤感情调。 2. 反复诵读，品味华美的语言和朦胧的意境。 3. 学会真实地表达自己的感悟。 过程与方法：1. 通过网站和相关图书获取诗歌资源。2. 通过小组合作学习完成小组任务。3. 通过对李商隐的立体了解，表达自己对生命的感悟情感态度与价值观：1.对我国古典诗歌产生更浓厚的兴趣 2.养成爱读、会读古典诗词的习惯 对应课标1.能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 2.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对

5、作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。3. 诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。 主题单元问题设计1.李商隐有哪些丰富的人生经历？2.对李商隐的两首无题诗中的千古名句的个性解读？3.写下你对李商隐想要说的话。 专题划分专题一：走近李商隐 专题二：走近李商隐的两首无题诗 专题三：感悟李商隐专题一走近李商隐所需课时课内1课时+课外2课时专题一概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)本专题由一个学习小组完成对丰富的人生经历的介绍，让学生认识到李商隐：生不逢盛世却胸怀抱负，满腹才华却禄微位卑，“虚负凌云万丈才，一生

6、襟袍未尝开”， 偏偏又是情深意重的诗人，“咫尺天涯”的刻骨铭心的爱，对妻子始终不渝的爱，融化在诗作中，让人在唏嘘不已中获得心灵上的深沉慰藉。从而为理解深入李商隐的无题诗做好准备。本专题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标)初步认识李商隐，明白他“虚负凌云万丈才，一生襟袍未尝开”的心怀。对应课标(本专题所达到的课程标准)1.能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。2.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验

7、；品味作品中富于表现力的语言。本专题问题设计1. 李商隐的生命经历可以分为哪四个时期？2. 每一时期的重要经历是什么？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源投影、多媒体设备常规资源教材教学支撑环境多媒体教室其 他无学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1. 学习小组合作，搜集资料，小组讨论，整理完善。2. 小组交流，把学习成果做成课件，并派代表展示。3. 学生点评，教师评价并小结。教学评价语文组教师为各小组的合作学习表现打分专题二走近李商隐的两首无题诗所需课时课内1课时+课外2课时专题一概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)先让学生

8、通过专题网站搜索两首无题诗的资料，在整体理解诗歌基础上对两首无题诗的千古名句作精辟阐释，从而对李商隐的无题诗有一个清晰的认识。本专题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标)1. 通过专题网站搜索两首无题诗的资料。2. 在整体理解诗歌基础上对两首无题诗的千古名句作精辟阐释。本专题问题设计1. 怎样理解“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”的内含？ 2. 怎样理解“春蚕”和“蜡烛”这两个意象？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源电脑/网络/投影设备常规资源教材教学支撑环境多媒体教室其 他无学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1. 学习小组合作，搜集资料，

9、小组讨论，整理完善。2. 小组交流，把学习成果做成课件，并派代表展示。3. 学生点评，教师评价并小结。教学评价语文组教师为各小组的合作学习表现打分专题三感悟李商隐所需课时课内1课时+课外2课时专题三概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)引导学生从专题网站中寻找资源，联系以往学过的诗歌，深入理解李商隐及其诗歌。走进诗作，再走出文本，写一段“写给李商隐的话”， 真诚表达对李商隐的深沉感悟。本专题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标)1. 学生从专题网站中寻找资源，联系以往学过的诗歌，深入理解李商隐及其诗歌。2. 写一段“写给李商隐的话”，表达个人感悟。对应课标(本专题所达到

10、的课程标准)1.能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 2.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。3. 诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。本专题问题设计了解了李商隐的人生经历，学习了他的的无题诗，你有哪些感悟？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源电脑/网络/投影设备、展板/展台常规资源教材教学支撑环境教室其 他无学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1. 学生从专题网站中寻找资源，联系以往学过的诗歌，小组讨论，深入理解李商隐及其诗歌。2.走进诗作，再走出文本，写一段“写给李商隐的话”， 真诚表达对李商隐的深沉感悟。3. 小组交流，把学习成果做成课件，并派代表展示。4. 学生点评，教师评价并小结。教学评价语文组教师为各小组的合作学习表现打分