2021秋五年级语文上册 第二单元培优测试卷1 新人教版.doc

1、第二单元培优测试卷时间：90分钟满分：100分积累与运用（46分）一、读拼音，写词语。(6分)刚进入xn q ( )，山洪就bo f ( )了。国王急忙zho j ( )大臣shng y ( )如何抵御洪水，tng xn xi l ()地守住chng bo ()。二、把下列词语补充完整，并完成练习。(9分)难( )( )信 ()发冲()同()()尽 ()()不提 1描写神态的词语是_，这样的词语我也能写两个：_、_。(3分)2将加点词语的意思用具体的情景表现出来。(2分)_三、选择题。(10分) 下列加点字的读音全部正确的一项是()A抵御(xi) 强逼(qing)B. 间隔(jin) 挽回(w

2、n)C削弱(xio) 游隼(sn) D. 树冠(gun) 推辞(c) 根据语境，填在横线上的词语最恰当的一项是()我是中华儿女，_要把学到的知识全部奉献给我的祖国。A强词夺理 B理所当然 C据理力争 D理直气壮 按照运动速度由快到慢，下列事物排序正确的是()A游隼鸵鸟光火箭B火箭光鸵鸟游隼C光火箭游隼鸵鸟D鸵鸟游隼火箭光“看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！”这是()A反问句B比喻句C疑问句D设问句“大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。”语句的主要意思是()A大洞里有小洞。B小洞很多。C大洞四壁有许多小洞，各有各的

3、作用。D大洞四壁可以挖很多小洞。四、按要求完成句子练习。(9分) 秦王不敢进攻我们赵国。赵国武有廉颇，文有蔺相如。(用关联词将两句话连成一句话)_ 秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。(改为双重否定句)_ 在那富饶的黑土地上，是我们祖祖辈辈生活的地方。(用修改符号在原句上修改病句)五、积累填空。(6分)蒙曼教授在中国诗词大会上提出，岳飞的“_，_，_”与“少壮不努力，老大徒伤悲”有异曲同工之妙。古往今来，人们在感慨时光匆匆的同时，悟出了珍惜时间的道理。陶渊明曾经说过“ _，一日难再晨。_，_。”葛洪曾经说：“_，_。”伟大领袖毛主席也告诫人们：“_，_；天地转，光阴迫。_，_。”六、按课文内容填

4、空。(6分)搭石一文通过对乡亲们_、_、_等场景的描写，赞美了乡亲们_的精神。将相和主要讲了“_”“_”“_”这三个故事，写出了将相之间由_的过程。为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在_的领导下，创造了_这一新的斗争方式。只要守住“孑口”，就会起到“_，_”的效果。阅读与欣赏(24分)七、阅读材料，完成练习。(4分)五年级(1)班开展提高阅读速度的综合性学习活动，下面是某小组关于怎样提高阅读速度的一组调查数据，请你根据表格内容，回答下列问题。提高阅读速度的方法使用人数所占比例提取关键词5555%把握故事情节2020%围绕主要人物展开2525% 从表格中你得到了什么信息？(2分)_ 你还知道哪些能

5、够提高阅读速度的方法？和大家分享一下。(2分)_八、课内阅读。(9分)过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。廉颇带着军队送他们到边境上，作好了抵御秦军的准备。赵王到渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀

6、了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。 给这几段文字拟一个小标题：_。(1分) 选文中画横线的句子表现出了人物的什么特点？在正确的选项后打“”。(2分)(1)赵王：A胆怯() B考虑周全()(2)蔺相如：A. 逞能() B勇敢、果断() 蔺相如是怎样逼秦王击缶的？用“”画出相关的句子。(2分)选文对蔺相如进行了_、_、_描写，我从中体会到蔺相如是一个_的人。(4分)九、课外阅读。(11分)剥豆一天，我与儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆子快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然站起身，重新拿了一个瓷碗放在自

7、己面前，将瓷盆朝我面前推了推。我问：“想比赛？”“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。“这不公平。我的盆里已有不少了，可你只有几粒。”我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。“不！”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。”一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子的这种自信和大气。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。“不

8、要给孩子虚假的胜利。”想到这儿，我的节奏又快了许多。一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执着。“是平局，我的瓷盆里本来就有不少。”我纠正他。“我的少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。想起自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他去体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有

9、它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。(有改动)看到短文题目，我想到的问题有_。带着这些问题阅读，可以加快阅读速度。(3分)本文共600多字，我的阅读时间约为_分钟。(1分) 提取关键词，有助于提高阅读速度。请阅读第57自然段，提取描写“我”的动作的关键词填写下图，并完成练习。(5分)从“我”的动作变化中，可以体会到_。这可以用文中的“_”一词来概括。为提高阅读速度，阅读本文时，我还选择了_这种阅读方法。(2分)表达与交流(30分)十、习作展示。题目：我_的一个人要求：叙述要清楚，描写要具体，可以选择一两件能突出人物特点的具体事情来写。第二单元培优测试卷一、汛期暴发召集商议同

10、心协力城堡二、以置怒冠归于绝口1怒发冲冠示例：眉开眼笑眉飞色舞2示例：我的奶奶特别节约，衣服破了都舍不得丢，总是缝缝补补后接着穿，这次，奶奶却主动为灾区捐献了三千元，并要求爸爸妈妈也多捐点，大家都难以相信，眼睛瞪得大大地说：“这还是那个节约抠门的老太太吗？”三、1.B2.B3.C4D5.C四、1.秦王之所以不敢进攻我们赵国，是因为赵国武有廉颇，文有蔺相如。2秦王被逼得没办法，不得不敲了一下缶。3. 那富饶的黑土地，是我们祖祖辈辈生活的地方。五、1. 莫等闲白了少年头空悲切2盛年不重来及时当勉励岁月不待人不饱食以终日不弃功于寸阴多少事从来急一万年太久只争朝夕六、1. 摆搭石谦让过搭石背老人过搭石

11、心里想着他人、无私奉献2完璧归赵渑池会面负荆请罪不和到和3中国共产党地道战一夫当关万夫莫开七、1. 示例：有超过一半的同学采用提取关键词的方法来提高阅读速度。2示例：尽量连词成句地读；带着问题读；遇到不懂的词语可以先忽略，继续往下读。八、1.渑池会面2(1)A.(2)B.3. 蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。4神态语言动作机智勇敢、不畏强暴、忠君爱国九、1. 略。2略。3快缓快“我”想让儿子赢，让他多一些自信，又想让他知道失败、成功皆是常事；“我”内心既怜爱儿子，又不想给他虚假的胜利的矛盾心理瞻前顾后4示例：连词成句地读十、【思路点拨】首先要想好写什么人，这个人有什么特点值得写，然后选一两件事情来具体描写人物，表现人物的特点，注意对人物的描写要生动具体，让读者如见其人，如闻其声。例文略。