广东省深圳市八年级语文上册第21课孟子二章学案无答案新人教版.docx

1、孟子二章 学习目标 ：1.背诵全文，把握课文内容，领会思想内涵。2.积累重要的实词、虚词，辨析一词多义。重难点预测：实词:诚、正、发、举、拂、乱、作、喻。 通假字:女、曾、衡、拂。知识链接：往之女家（答谢中书书：山川之美）； 居天下之广居（居安思危）；举于海（举一反三） 学法指导：自主学习 合作探究 老师点拨学习内容：一整体感知1. 本文节选自孟子译注。孟子，名轲，战国时期著名的思想家、教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。主张行“仁政”以统一天下，最具代表性的是他的“性善论”。2.富贵不能淫告诉我们人生在世，要做一个顶天立地的大丈夫， 面对富贵、贫贱、威

2、武等不同人生境遇时，都能坚持“仁，义，礼”的原则，以道进退。生于忧患，死于安乐讲的是造就人才和治理国家的问题，孟子认为人才是在艰苦环境中磨炼造就的。忧患激励人奋起，使人生存发展；安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡，即逆境能成才，得出“生于忧患，而死于安乐”的结论。二指出加点的词的含义 富贵不能淫1、岂不诚大丈夫 诚：真正，确实2、是焉得为大丈夫乎？ 焉：怎么，哪里3、丈夫之冠 冠：行冠礼4、父命之 命：教导、训诲5、戒之曰 戒：告诫 必敬必戒 戒：谨慎6、女家 女：同“汝”，你7、以顺为正者 正：准则，标准8、居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道 广居：仁 正位：礼 大道：义9、与民由之 由：

3、遵循10、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 淫：惑乱，迷惑 移：改变，动摇 屈：屈服生于忧患，死于安乐1舜发于发：兴起，指被任用 11所以动心忍性 动：使惊动。忍：使坚忍；2傅说举于举：选拔、任用 12曾益其所不能曾益：增加。 曾：同“增”。3举于士 士：狱官 13人恒过恒过：常常犯错误4故天将降大任 故：所以。任：责任，使命 14衡于虑 衡：同“横”，梗塞，不顺5于是人也是：这样15而后作作：奋起，指有所作为6苦其心志苦：使痛苦16征于色征：征验、表现7劳其筋骨劳：使劳累17发于声发：显露、流露8饿其体肤饿：使饥饿18而后喻喻：了解、明白9空乏其身空乏：财资缺乏19入则无法家拂士入：在国内

4、。拂：同“弼”，辅佐10行拂乱其所为拂：违背。乱：扰乱 20出则出：在国外三翻译下列句子。1、一怒而诸侯惧，安居而天下熄。译：一发起怒来,诸侯们都会害怕；安静下来,天下就会平安无事。2、往之女家，必敬必戒，无违夫子！译：到了你丈夫家里,一定要恭敬，一定要谨慎,不要违背你的丈夫!3、居天下之广居，立天下之 正位，行天下之大道。译：大丈夫应该住进天下最宽广的住宅仁,站在天下最正确的位置礼,走着天下最正确的道路义。4、得志，与民由之，不得志，独行其道。译：得志的时候,与老百姓一同遵循正道而行；不得志的时候,独自走自己的道路.5、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。译：富贵不能使我骄奢淫逸,贫贱不能使

5、我改变节操,威武不能使我屈服意志。6、故天将降大任于是人也。译：所以上天将要下达重大使命在这样的人身上。7、必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。译：一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺。8、所以动心忍性，曾益其所不能。译：通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他以前不具备的才能。9、困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。译：内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。10、入则无法家拂士，出则无敌国外患 者，国恒亡。译：一个国家在国内如果没有守法度的大臣和辅佐

6、君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外来的忧患，这个国家往往导致灭亡。11、然后知生于忧患，而死于安乐也。译：这样人们才会了解，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。四、课文理解：1、孟子对大丈夫的阐述精髓是什么？富贵不能淫高官厚禄不能乱我心贫贱不能移 家贫位卑不能改变我志向威武不能屈 威力相逼不能使我卑躬屈膝2、对比分析孟子的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。“妾妇之道”表现为顺从，本质是在权利面前无原则，如张仪之流，只是顺从秦王的意思； “大丈夫之道”表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，其本质是对内心的仁、礼、义的坚守。3、生于忧患，死于安乐文中列

7、举的6个人物有什么共同点? 用名人的史实想证明什么？答：他们出身卑微，都历经了苦难的磨练，但都被提拔任用，做出了一番作为，成为杰出的历史人物。证明了造就人才，必须先经历一番忧患磨难。4、孟子认为造就人才需要哪些因素？答：(1)、客观条件。即逆境的磨练，包括心理、身体、生活境遇等方面的磨练。(2)、主观条件。即人在逆境中的态度，要心中受到震动，主观要努力，这是能否成才的决定因素。5、谈谈你对“人恒过，然后能改”这句话的理解。答：人常常犯错，这样以后才能改正。意思是说犯错误不要紧，只要主动反思，及时改正，从中吸取经验教训，这是逆境中成才的主观因素。俗话说“知错能改，善莫大焉”，但有的时候，有些过错

8、是没有机会来改正的，所以，我们不能老是以这句话来安慰自己，凡事都要三思而行，尽量避免出现任何差错。6、在物质生活日益丰富的今天，你如何认识生于忧患死于安乐这个观点？结合现实谈一谈。答：虽然物质生活丰富了，但我们仍要保持忧患意识，居安思危，做好准备，应对可能出现的困难，如地震、疫情、战争等，一旦遇到困难的考验，要经得起磨练。在逆境中求发展。大到国家政党，小到个人，都应居安思危才能有所发展。7、你还知道哪些逆境成才的名人事例？ 答：司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著史记。越王勾践，经受奴仆之苦，而卧薪尝胆，战胜吴国，成就大业。奥斯特洛夫斯基双目失明，全

9、身瘫痪，却写出了钢铁是怎样炼成的。曹雪芹经历过家族被抄的逆境而写成红楼梦 达标测评：见检测版试卷学习小结： 文汇学校初二年级_语文指导教学书（孟子二章检测版）班级 姓名 分数_一指出加点的词的含义 富贵不能淫1、岂不诚大丈夫 诚：_2、是焉得为大丈夫乎？ 焉：_3、丈夫之冠 冠：_4、父命之 命：_5、戒之曰 戒：_ 必敬必戒 戒：_6、女家 女：_7、以顺为正者 正：_8、居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道 广居：_ 正位： _大道：_9、与民由之 由：_10、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 淫：_ 移：_ 屈：_生于忧患，死于安乐1舜发于发：_ 11所以动心忍性 动：_忍：_2傅

10、说举于举：_ 12曾益其所不能曾益：_ 曾：_3举于士 士：_ 13人恒过恒过：_4故天将降大任 故：_任：_ 14衡于虑 衡：_5于是人也是：_15而后作作：_6苦其心志苦：_16征于色征：_7劳其筋骨劳：_17发于声发：_8饿其体肤饿：_18而后喻喻：_9空乏其身空乏：_19入则无法家拂士入：_拂：_10行拂乱其所为拂：_ 乱：_ 20出则出：_二翻译下列句子。1、一怒而诸侯惧，安居而天下熄。_2、往之女家，必敬必戒，无违夫子！_3、居天下之广居，立天下之 正位，行天下之大道。_4、得志，与民由之，不得志，独行其道。_5、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。_6、故天将降大任于是人也。_7

11、、必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。_8、所以动心忍性，曾益其所不能。_9、困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。_10、入则无法家拂士，出则无敌国外患 者，国恒亡。_11、然后知生于忧患，而死于安乐也。_三、课文理解：1、富贵不能淫中孟子对大丈夫的阐述精髓是什么？_2、请对比分析富贵不能淫中孟子的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。_3、生于忧患，死于安乐文中列举的6个人物有什么共同点? 用名人的史实想证明什么？_4、生于忧患，死于安乐中孟子认为造就人才需要哪些因素？_5、请谈谈你对生于忧患，死于安乐中“人恒过，然后能改”这句话的理解。_6、在物质生活日益丰富的今天，你如何认识生于忧患死于安乐这个观点？结合现实谈一谈。_7、你还知道哪些逆境成才的名人事例？ _4