尖子生学语文：现代文阅读题新面貌.doc

1、高考资源网（），您身边的高考专家尖子生学语文现代文阅读题新面貌四川省江油市明镜中学 刘海燕2008年高考要以一个课改后崭新的面貌出现，现代文大阅读考查变化非常大。出现了选考题：文学类和实用类。 一、文学类 1.考查重点：主要考查学生的形象思维能力，主要考察小说和散文鉴赏作品同时，要求鉴赏形象、语言、艺术手法，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 3.题量赋分：一般是3题15分！从设题来看，最具挑战性的应该是探究性试题的命制，强调个性化阅读，分值很可能达到10分

2、左右，复习过程中应在这方面加以强化训练。 散文阅读 散文选文常为托物言志、写景抒情的或品评作品的，阅读时同样需要具备相关的文体常识，了解阅读的常用方法。散文阅读的命题思路是由词句到段落到整体理解，由局部到全局，由浅入深的。对整篇文章的赏析一般都放在最后，且是以多选的客观题的形式（也有主观题）出现，所以我们要先读懂全篇、整体把握。在通读全文的基础上，我们可以先读最后一题，借以帮助理解全文，有了文章的整体理解，对段落、词句的理解会变得更为容易。在此基础上再进入解题过程。 解答技巧： a.通读时标出描写事物特征的词、标出作者议论、抒情的句，根据或领起、或小结、或过渡的作用，确定段落中心句、文章主旨句

3、，找到分析的依据。 b.仔细审出试题题干中暗示的答题指向，从原文中找命题点，并从命题点的前后文中找相应的词或句、或用原文、或稍加概括作答。 c.关于散文中的写法及其作用的赏析，一是要充分运用赏析常识作具体分析，分析所用的手法是什么，有怎样的表达效果，并且分析要紧扣文章主旨；二是要分条陈述，力求有理，分析宁多勿少，因为是据理评分。 赏析常识有：反衬使形象特征更突出；比喻会使表达更形象；对比使特点更鲜明；排比使特征展示更充分，主旨更得到强化；引用名言会使主旨开掘得更深刻，使主题得以升华；用第二人称便于直接抒情，便于对话，使语气亲切；倒叙容易造成悬念、突出主题；象征会使主旨表达委婉含蓄等。 小说阅读

4、 小说以刻画人物为中心，专题重点介绍刻画人物的方法，一是展示情节，从情节所包含的因果关系中认识人物的思想性格；二是用不同的描写方法正面或侧面揭示人物的思想性格。环境是形成人物思想性格的原因，要从人物与环境的关系中分析小说的主题。阅读小说还要从情节安排、语言风格上作出评价。 小小说的一般特点： 1、立意上要做到以小见大，以微知著。虽然它写的是小题材，撷取的是生活中的一个小片段，却是生活内容的高度概括和浓缩。它集中反映生活的矛盾和冲突，能反映生活的本质，蕴涵深刻的哲理，进发出绚丽的火花。 2、构思上要做到以巧取胜。结构好比“建筑物的骨架和脚手架”，影响文章的质量。选好题材，确定好立意后，就要考虑结

5、构问题。结构好，作品就吸引入。特别在结尾处要下一番工夫，比如莫泊桑的项链，给人意想不到的变化，显出豹尾之势，让人回味无穷。 3、描写一般不太细致。少用或不用工笔勾画，多用白描、速写式的勾勒，通过人物某一动作或行动片段。“闪现”人物性格、心理、情感、情绪、思想、意识和人物命运的某一点细微特征。运用特写，显示人物的微部、使其充分“曝光”，给读者留下一个鲜明突出的印象，于细微处见精神。 答题策略 了解作者的生平和时代背景，做到知人论世，从小说的要素人物、故事情节、环境去把握小说的主旨，注重注意小说的最后一段，可以先看完此段再看第一段。 实用类文本阅读:主要考察新闻和传记。 新闻 考查是结合新闻作品的

6、特点和要求，考查考生对新闻理论知识的掌握和运用能力及新闻写作能力。 .分析综合能力：了解新闻的概念和功能，准确分析新闻的构成要素和具体含义。（基本特征、表现手法、语言风格、结构形式）.评价新闻作品的主要观点和基本倾向，传达的立场、观点、道德观念、价值和影响；对新闻中的某种特色作出思考和判断等。.探究实践能力。能够从不同角度和层面发掘新闻的深层意蕴；探讨新闻反映的时代精神。掌握几种主要的新闻作品的写作技能（拟定、新闻事实的归纳、新闻评论） 鉴赏新闻的典型性、思想性 注意事件发生的原因、经过、结果、人物的思想、人物的精神面貌和个性亮点，注意数字、人名、场景、社会背景、时代气息。作者选取的事件与人物

7、，都是社会生活中的正面或反面的典型，具有时代特征 传记 记是记述人物事迹的一种文体。从传记中，我们可以了解一个人的生活经历，体悟一个人的情感世界，追寻一个人思想演变的线索，剖析一个人成败的缘由，寻回那逝去的岁月云烟，感受沉重的历史沧桑。从中获得有益的人生启示，形成有一定深度的思考和判断。 要想解答好传记类试题，要把握以下四点： 第一、掌握传记文学的特点 从整体看，人物传记的特征有两个：真实与生动。 真实性是人物传记的生命。毛毛写作我的父亲邓小平用了几乎十年时间，搜集并深入钻研有关邓小平的资料。司马迁写史记，经历了十年，如果加上他搜集史料、调查研究所花去的时间，可以说一部史记倾注了他的毕生精力。

8、这些例子都可说明真实的重要性。 第二，熟悉传记文学的写法 从创作方法来说，传记可分为历史传记和文学传记。文学传记一般采用顺叙的方式来写作，即按照时间顺序来记叙人物生平，以平实明快的叙述为主，穿插生动的描写和精辟的评说，增加一点抒情和议论的色彩，在哈里森工厂就是如此。 第三、理解“评”与“传”的关系 我们要知道，传记中的“评”往往是解题的要害所在。 评传是“评”与“传”的结合，是把对传主的评价与对他的生平的叙述结合起来的一种传记。评传通过第三人称来说，一方面比较完整地叙述传主的生平事迹，展示传主的人生道路，另一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用，确定他在历史进程中的地位。 第四、解题策略 在整体阅读理解的基础上，我们还应培养自己全面审题与确认阅读区间的能力。 能体会命题意图。题干的设置通常包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的，后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，与命题意图吻合的答案才是正确的，要努力通过题干去揣摩命题的意图。 寻找阅读区间。发掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”去求答案区间的“彼信息”。传记作品包含了议论和抒情，这些就是答题的重要区间。 最终，我们要具有信息筛选与语言转换整合能力。转换说法、语言重组、提炼概括等。3欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。