山东省烟台市招远二中高三语文上学期期中试题.doc

1、2019-2019学年度第一学期期中考试高三语文试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1.C（3分）（现实主义人物典型化不只在于刻画鲜明独特的性格，还要揭示出人物丰富复杂的精神世界。）2.D（3分）（最后一段并非对全篇进行总结。）3.B（3分）（A强加因果；C“宣泄作者个人主观情绪”与原文不符；D理解片面，题材不同，表现的也应有侧重。）（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）4.C（3分）（科长责骂的语句里隐藏着对何志豪生命的爱护和对其未来爱情、家庭生活的珍视，突出表现军人之间深厚情谊。）5.（6分）不重钱财，不图政府的抚恤，心地纯净；对何志豪感情专一，拒绝

2、他人追求，对爱情忠贞不渝；摒弃世俗偏见，毅然决定生下英雄的孩子，勇于担当；态度坚决，拒绝他人的帮助，坚强自尊；调离兵站，自谋生路，自立自强；隐身世外，不让他人知晓行踪，淡泊自守。（每点1分）6.（6分）视角独特，完全靠叙述者带领读者走进情节的每个链条，让读者自己去推理、丰富小说的故事情节，揣摩、评价作者的写作意图，给读者更多想象空间；第三人称叙述拉开了时空距离，可以更加客观全面地认识英雄形象，使作品更具艺术真实性；突出科长真诚率直善良的性格，责骂腔调的背后折射出对何志豪的关心爱护，更能突出军人之间情义深重的小说主题。（每点2分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）7.A（3分）（阿尔法

3、元“人工智能的自我学习和进化能力让人震惊”，其中的“自我学习”应指自己模拟对弈。）8.A（3分）（B“汲取融合科大讯飞的翻译技术”与文意不符，无中生有；C“掌控了人工智能领域的技术优势”不合文意；D“以科研引领发展”不合文意。）9.（6分）材料一：侧重介绍发展迅猛的人工智能给人们带来恐惧和不安，人类需要的是高智能、可控制、有情感的人工智能。展望科技迅猛发展的未来社会，表达了人们的忧思和不安。材料二：侧重介绍腾讯的人工智能产业落户上海、服务上海及“腾讯同传”在同声传译方面的亮点和成就。立足于介绍腾讯公司的产品，宣传公司的杰出成果。材料三：侧重介绍中国人工智能产业的发展策略，要扬长避短，深度开发。

4、立足于我国人工智能产业的振兴，为国家相关部门建言献策。三者的定位和出发点不同，因此写作的侧重点也不同。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）10.C（3分）11.D（3分）（功曹，为郡守、县令的主要掌管人事的佐吏。）12.B（3分）（“担心韩扁书信泄密军情”与文意不符。）13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）严厉苛刻的法律与刑罚，不是成就帝王盛业的办法；有惩罚而没有宽恕，不是安抚远方的宏图大计。（5分）（2）如果有人失去妻子儿女，就给予衣服粮食，优厚地慰劳他们，发送他们返回家乡，有的人感动敬慕相互结伴而来归附。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题

5、，9分）14.B（3分）（“后人”不对，颔联的后半句紧承前半句，主要写“美人”之怨。）15.（6分）前半句切合“炀帝行宫”之意，诗人游经行宫，自然想起隋炀帝扬州旧事，但诗人只写所思情怀，而所思内容却留给读者去想象，表达含蓄（2分）；后半句，正当诗人沉思之际，在古渡月明之下，又传来琅琅渔歌，委婉地表达了对唐王朝的幽怨无奈之情（2分），以景结情，将咏古与讽今融为一体（2分）。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.往者不可谏/来者犹可追；悟言一室之内/放浪形骸之外；使人听此凋朱颜/侧身西望长咨嗟三、语言文字运用（20分）17.A（3分）（“人声鼎沸”，形容人声嘈杂喧闹。“人满为患”，因为人多

6、造成了困难。“高不可攀”，多指难以达到或攀附。“望尘莫及”，只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。“平易近人”，态度谦逊和蔼，使人容易接近；（文字）浅显，容易了解。“和蔼可亲”，态度温和，容易接近。“铺天盖地”，形容声势大，来势猛，到处都是。“络绎不绝”，形容（人、马、车、船等）前后相接，连续不断。）18.C（3分）（根据“他们统一着装，热情服务”，陈述对象应该是经销商销售人员，所以排除B项和D项；在车展活动中，展方是为参观者服务的，不能是主角，故排除A项；C项表述正确合理，强调展方在车展活动中非常用心努力。）19.B（3分）20.（5分）“劣徒”是个贬义词，不用于谦称，改为“

7、学生”。“从心里”跟“由衷”重复，去掉其一。“励精图治”是振作精神，想办法把国家治理好，用在此处不合语境，改为“再接再厉”。“走”有歧义，可改为“不教我”或“不再上课”。“枯木逢春”比喻重获生机，用在此处有失感情色彩，改为“再创辉煌”。（每处1分，指出却不修改，不得分）21.（6分）公司首先对原料来料进行检验，分验出不合格产品和合格产品，并对它们进行研发确认（或“开具确认证明”）。合格品要开具合格证明，然后仓库验收；不合格产品要开具不合格证明，并对采购的不合格原料做出退货处理。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是

8、不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起

9、来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。四、写作（60分）22.【立意指导

10、】两个袖珍国家为何能如此富有创造力？因为国家成功孵育出浓郁的创业氛围。立意参考：实施国家创新战略，振兴民族大业；科技立国或科技强国；创新能力是国家民族振兴的法宝；国家孵育创业氛围，提升企业或个人创造力。如果仅仅谈环境氛围对成功的影响，这是不符合材料含意的。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。作文评分标准参考高考作文评分标准。