有支点才会有化学反应.pdf

1、有支点，才会有化学反应苏武德寻找合适的支点是家校合作中重要的工作。好的支点应该是简单、易于操作，可以重复，又能不断生长、创新，为多数家长认同并积极参与的。家校合作的活力要从帮助、促进学生成长的落脚点出发，选好撬动学生成长的支点，才能使教师、家长、群众一起发力，呵护学生健康成长。一、从旁观说教到一起感受旁观说教是家长最经常使用的教育方式，这种教育方式缺少情感交流。学校要创造机会，开展让家长和孩子共同感受、共同体验的活动，以此促进亲子之间的情感交流，让他们有更多的共同语言。1.共度建队节。2018 年的建队节，考虑到红领巾的薪火相传，我校邀请部分家长参加本次活动。开始前，我们先把这些家长聘为校外辅

2、导员，高年级的少先队员代表给他们系上了鲜艳的红领巾，然后集中培训，重温如何佩戴红领巾。活动开始后，家长辅导员给新队员系上鮮艳的红领巾，面对面说着勉励的话，互敬队礼，仪式浓浓，情怀也浓浓。好的仪式、好的活动能增进家长和孩子之间的情感交流。有家长说，如果经常有这样的活动，就会有交流的话题。2.共建卫生家庭。文明县城、文明社区的建设可以说成效显著，但仍然任重道远。我校在倡议垃圾分类后，决定评选卫生家庭。卫生家庭的评选由学生本人提出申请，班主任邀请家长考评学生在家时的卫生表现，看学生是否勤劳打扫个人房间，是否参加社区卫生活动等等。班科任教师考评学生在校时的卫生表现，根据学生在校时的卫生行为和卫生习惯情

3、况给予评定。同时，学生也能对家长起到积极的促进作用，相互约束，共同努力，家长、学生、教师一起打造卫生校园、卫生家庭、卫生社区。评选后，邀请社区代表、家长代表给获奖家庭颁奖，让家长和学生一起上台领奖。这样的活动，既能培养学生的公民意识，又能推进社区的文明建设，人人叫好。二、从抱怨吐槽到一起护航面对学生、社会的不良行为，有的家长办法不多，只是一味抱怨和吐槽。学校要因势利导，创造机会，把问题和危机当成教育资源，通过社会大课堂，教育、引导学生，呵护学生成长。1.紧要几步有人护航。这几年，学生数暴增引发了很多新问题，尤其是交通问题，上下学高峰期总是拥堵不堪。于是，我校成立家长志愿者护航分队，每天7：30

4、-8：10、10：40-11：20、13：40-14：20、16：40-17：20 是他们的工作时间。他们在路口指挥交通秩序，在台阶下指挥学生过人行横道，指挥接送学生的车辆规范、有序停放，劝导接送车辆远离路口。家长志愿者向社会发出倡议，倡议家长都来当志愿者，都听家长志愿者的指挥，都来给家长志愿者点赞;倡议在学校附近 1000 米之内的学生尽量步行上下学;等等。因为有了家长的坚持，家长影响家长，家长影响学生，虽然学生多，路口少，但是上下学有序，拥堵时间短，并且这种良好的出行习惯会影响学生终生。2.关键时刻有人呵护。学生多，学校的附近就很热闹，夜晚总是车水马龙。有一年高考，一家烧烤店半夜还在猜拳、

5、喝酒，一个考生家长从楼上泼水、扔酒瓶，引发了矛盾，影响了学生考试。虽然高考和小学不相干。但这些开店的、喝酒的很多是或者曾经是我校的学生家长，起码和我校学生是沾亲带故的。今年高考，我校组建由教师、家长组成的志愿者，连续两个晚上，兵分三路，劝导沿路商家、群众。往常热闹非凡的路口看不到一摊烧烤，小贩也趁机休息两天。他们说自己也有孩子，孩子也会参加高考的。尽管有的店主的孩子无需再参加高考，但为了其他莘莘学子，减噪助考义不容辞。三、从监管督促到一起学习家长经常将自身的角色归纳为监督者和管理者，这种角色归纳的教育效率不高，尤其是对高年级学生，容易产生情感对峙。学校要创设平台，让家长体验学习，和孩子一起学习

6、。1.评选阅读家庭。阅读家庭的评选由家长推荐，要求家长和孩子一起阅读，一起写读书心得，交流阅读感受。班科任教师根据学生阅读考级和平常阅读情况，综合评估学生在家庭和学校中的阅读质量。最后由各班家委会组织评选小组，根据家长和教师的意见确定阅读家庭，期末闭学式当日在班级给予表彰，表彰形式由各班主任和家委会确定。表彰的奖状、牌匾是廉价的，但家长的陪伴、鼓励却是无价的。2.组织诗词比赛。我校组织说四大名著人物和背诵古诗词比赛。古诗词背诵比赛时学生一对一，第一轮每人背诵 5 首古诗词，第二轮每人 4 首，第三轮每人3 首，第四轮每人 2 首，接下来每轮 1 首，直至分出胜负。先进行班级赛再进行年段赛，活动

7、邀请各班家委会及比赛学生家长参加，对 112 名学生给予表彰。说四大名著人物比赛形式和古诗词相差不多。这两项比赛看似简单，但可以衍变出很多活动。可以演变成家庭与家庭的比赛，看哪个家庭能背到最后、能说到最后、能笑到最后。可以改变比赛地点，教室里、操场上、茶桌上、饭桌上都可以，公园里、礼堂中也可以。这个星期比了，不服气的，约定时间可以再战一场。也可以改变规则，加上其他条件。从实践的情况看，学生、家长阅读的量和质都有明显的提升。四、从分散教育到共享教育我校生源复杂，有原住户，有购房户，还有大量的外来务工人员子女。我们通过 QQ、微信、钉钉等常用的社交工具与家长紧密联系，以此有效提升家校合作的水平、提

8、升家长教育的水平。1.共研存在问题。学校和家长之间有良好的沟通渠道，能及时了解到一些信息。学校会根据家长反映的问题，不定期召开家长集中培训会议。培训内容有明确的问题意识，对事前收集的问题进行有针对性的解答，邀请部分家长现身说法，吸取教训，总结经验。对个别学生或是所谓的小团体有不良倾向的，未雨绸缪，提前介入，防患于未然。对具有区域特征、季节特点、社会共性的问题资源共享，集中力量，攻坚克难，化整为零。2.推送家长广播。我校定期为家长推送家庭教育的精品文章，同时针对学生在某一成长阶段共同体现出的一些成长问题、性格问题进行交流讨论。此外，我校还邀请优秀教师、家庭教育专家、心理辅导专家等与家长分享教育方法和教育模式，帮助家长更加深刻理解家庭教育在孩子成长中的重要作用，学习家庭教育模式和方法，适时指出其在家庭教育中的错误方法，为家长的家庭教育塑造良好的学习榜样。（作者单位：福建省安溪县第十小学？摇责任编辑：林彥 刘贞辉）