江苏省南京市第十八中学八年级语文下册《13 旅鼠之谜》学练案（无答案） 新人教版.docx

1、旅鼠之谜一、学习目标：1. 学习运用概括提要的方式整体把握课文内容。2. 理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性，学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了地说明复杂事物。3. 培养科学理性精神和人文关怀精神，关注社会问题，热爱自然。二、课前预习：完成评价手册13课自主梳理。三、教学过程（一）引入新课（二）检查预习（三）阅读课文，整体感知 朗读课文，筛选相关信息，概括归纳北极旅鼠的三大奥秘。 （四）合作研讨，深层探究 、提问：从课文中可以获得哪些启示？ 、重点体味课文最后丹尼斯说的话，他说得有道理吗？为什么？ （五）品读课文，体味课文独特的写法 课文主要为我们介绍了旅鼠的三大奥秘，知识性强，但读来

2、生动有趣，引人入胜。想一想，它和一般的说明文有什么不同？你认为文章的写法有什么独特之处？ 教师选例，组织学生集体评议。 如：一对旅鼠一年的繁殖数量，作者写来烦而不乱，请细细品味。如：篇末丹尼斯让人始而惊吓继而发笑的举止，又庄又谐，有趣隽永，引人入胜。 四、课内检测、选择下列注音有误的一项：（ ）、附近（f）徘徊（hui）细菌（jn）幼崽（zi）、庞大（png）繁殖（zh）消耗（ho）挑衅（xn）、收敛（ln）种群（zhng）滑稽（j）归宿（s）、揪住（ji）繁衍（yn）奥秘（o）旅鼠（l）、选择下列字形完全正确的一组：（ ）、以至苔藓丰美领地 、温和感慨涉水啮齿、迁徒膨胀公顷海鸥 、汹涌干予得意适宜3、简述一个你所了解的自然之谜及其形成原因。 2