2022版人教版生物必修3提升训练：第4章 种群和群落 本章复习提升 WORD版含解析.docx

1、本章复习提升易混易错练易错点1不能辨析或其他特殊参数与种群数量变化的关系1.(2021河南豫北名校高二上月考,)在某种人工控制的种群中,其增长速率=(第N+1年的种群数量-第N年的种群数量)/年,下列说法错误的是()A.总体上来说,该种群的数量先增加后减少B.Ot4范围内该种群呈“S”型增长C.t1与t3时年增加的个体数量基本相等D.t2与t5时种群数量的差值等于t4与t6时的差值2.()假定当年种群数量是一年前种群数量的倍,下图表示随时间的变化曲线。下列相关叙述错误的是(深度解析)A.Oa年,种群数量不变,其年龄组成是稳定型B.ab年,种群数量下降,其年龄组成是衰退型C.bc年,种群数量增加

2、,种群呈“S”型增长D.cd年,种群数量增加,种群呈“J”型增长易错点2不能正确分析种间关系3.(2021陕西咸阳武功高二上期中,)有一种紫腹巨蚊处于幼虫状态时,专以毒蚊幼虫为食,当它发育成成虫后,又以吸食竹类植物的叶汁花浆为生。紫腹巨蚊与毒蚊幼虫、竹类植物的关系是()A.竞争、捕食B.捕食、竞争C.都是捕食D.捕食、寄生4.在某自然区域中逐年引入一定数量的三种生物A、B、C,这三种生物之间存在着一定的种间关系,其种群密度随时间的变化如图所示。下列叙述错误的是(易错)A.物种A、B之间是捕食关系B.物种B、C之间可能是竞争关系C.物种A的种群密度减小会使物种C的种群密度间接增大D.增大物种A、

3、C的种群密度均会增加物种B的环境容纳量易错点3不能正确分析群落演替的方向和结果5.()科研人员运用次生演替的空间序列代替时间序列的研究方法,选择海拔、坡向、坡度相近的样地,划分研究地区植物群落的5个主要演替阶段,如下表所示,下列叙述正确的是(易错)演替阶段海拔/m坡度/tag-1坡向树种组成裸地11510SE150灌丛11012SE700马尾松林1155SE108马尾松,1木荷,1石栎木荷林13020SE157木荷,2石栎,1马尾松栲树林13025SE157栲树,1石栎,1马尾松A.达到栲树林群落时,群落的物种组成不再变化B.演替总是向着群落结构复杂、资源利用率提高的方向进行C.演替过程中群落

4、的空间结构发生了变化D.土壤肥力的强弱与群落演替的速度无关易错点4不能选择合适的生态学研究方法6.(2021广西逸仙中学高二期中改编,)要达到下列各项研究目的,所采用的研究方法错误的是()A.种群的“J”型增长数学模型建构法B.植株上跳蝻的密度标志重捕法C.酵母菌的种群密度抽样检测法D.植物类群丰富度样方法7.(2021河南豫南九校高二期中改编,)下列有关动物丰富度的研究方法,正确的是(深度解析)A.调查土壤小动物类群丰富度:标志重捕法B.观察肉眼难以识别的小动物:高倍显微镜观察C.统计土壤小动物类群丰富度:记名计算法或目测估计法D.调查水中小动物类群丰富度:样方法答案全解全析本章复习提升易混

5、易错练1.D2.C3.D4.D5.C6.B7.C1.D分析题图可知,总体上来说,该种群的数量先增加后减少,A正确;Ot4范围内该种群的增长速率先增大后减小,至t4时降为0,因此在Ot4范围内,该种群呈“S”型增长,B正确;t1与t3时增长速率相同,故这两年增加的个体数量基本相等,C正确;t2t5范围内,种群数量先增加后减少,t4t6范围内,种群数量一直在减少,所以t2与t5时种群数量的差值和t4与t6时的差值不相等,D错误。2.COa年,为1,所以种群数量不变,其年龄组成是稳定型,A正确;ab年,小于1,所以种群数量下降,其年龄组成是衰退型,B正确;bc年,小于1时,种群数量减少,大于1时,种

6、群数量增加,种群不呈“S”型增长,C错误;cd年,大于1且不变,种群数量一直增加,呈“J”型增长,D正确。知识归纳分析或其他特殊参数与种群数量变化的关系,可根据参数含义分析种群数量的增长或下降,将或其他特殊参数变化转变为对应时间段内种群数量变化。大小与种群数量变化关系可归纳为:(1)01,种群数量增加,若此时保持恒定,则种群呈“J”型增长;若不断减小且大于1,种群呈“S”型增长。3.D紫腹巨蚊以毒蚊幼虫为食,说明紫腹巨蚊与毒蚊幼虫是捕食关系;紫腹巨蚊以吸食竹类植物的叶汁花浆为生,说明紫腹巨蚊与竹类植物是寄生关系,D正确。4.D由题图可知,物种B以物种A为食,二者之间是捕食关系,A项正确;物种B

7、和C的种群密度变化呈现“此消彼长”的关系,两者最可能是竞争关系,B项正确;从曲线可知物种A的种群密度减小时,B种群密度减小,物种C可获得更多的资源而种群密度增大,C项正确;增大物种C的种群密度,物种B的种群密度会减小,其环境容纳量降低,D项错误。易错分析根据定义或曲线图辨析不同生物的捕食和竞争关系(1)捕食:一种生物以另一种生物为食,曲线图表现为“两者相互制约,维持稳定”,且捕食者的变化在被捕食者之后,即捕食者曲线后出现波峰。(2)竞争:两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等,曲线图有两种形式,其一表现为“此消彼长”,其二表现为“一方占优势、另一方占劣势甚至灭亡”。5.C即使群落演替到稳定阶段

8、,内部物种组成仍有可能变化,A错误;在环境条件适宜的情况下,演替向着群落结构复杂、资源利用率提高的方向进行,B错误;演替过程中群落的空间结构发生了变化,C正确;土壤肥力的强弱直接影响群落演替的速度,D错误。易错警示一般情况下,群落的演替朝着物种丰富度增加、群落结构复杂的方向进行。但当环境条件有限或发生变化,如气候变干燥等,群落演替也会朝着物种丰富度减少、群落结构逐渐简单化的方向进行。6.B数学模型指用来描述一个系统或它的性质的数学形式。种群的“J”型增长可用数学模型中的曲线图和数学方程式来表示,A正确;对于活动范围小的动物,如植株上的跳蝻,采用样方法来调查其种群密度,B错误;酵母菌的种群密度采

9、用抽样检测的方法进行调查,先计算血细胞计数板中的酵母菌数量,再以此为根据,估算试管中的酵母菌总数,C正确;调查植物类群丰富度可采用样方法,D正确。7.C调查土壤小动物类群丰富度采用取样器取样法,标志重捕法适用于调查活动能力强、活动范围大的动物的种群密度,A错误;观察肉眼难以识别的小动物使用放大镜、实体镜等,B错误;统计土壤小动物类群丰富度采用记名计算法或目测估计法,C正确;调查水中小动物类群丰富度采用抽样检测法,样方法适用于调查植物类群等的丰富度或种群密度,D错误。知识归纳不同调查方法及其适用对象(1)样方法:用于调查植物或其他活动能力弱、活动范围小的动物的丰富度或种群密度。(2)标志重捕法:用于调查活动能力强、活动范围大的动物的种群密度。(3)抽样检测法:用于调查液体中微生物等的种群数量变化。(4)取样器取样法:用于调查土壤小动物类群丰富度。(5)记名计算法和目测估计法:调查土壤小动物丰富度时的统计方法。