江苏省宿迁市2019-2020学年高一语文上学期期末考试试题（扫描版）.doc

1、高一期末考试语文参考答案1. D【解析】“淡化了小说的悲剧色彩”，没有文字依据。2. A【解析】B项，“说明这种爱情终将无果”表述有误，目的是表明边城“唯美”“诗化”的特点；C项，“分析论证了边城善用语象的写作特点”表述有误，应是分析论证“从人物心理角度展开细腻精到的叙述”；D项，论述层次是“人物形象情节特点叙述特色”。3. C【解析】“迁怒于翠翠”，无中生有，推断无据。4. C【解析】“有增有减”推断错误。销售额都是正值，同比都在增加。5. B【解析】表述绝对化，“整个”不准确。6. 制定电子烟的国家生产标准；明确并大力宣传电子烟的危害；依法严禁未成年人购买和吸食电子烟；积极推进公共场合禁电

2、子烟。【评分建议】每点2分，答出三点即可；其他答案言之有据亦可。7. A【解析】“人物充满了期待、激动和喜悦的心理”错，反映了人物忐忑不安与欣喜的心情。8. 敏感细腻，缺乏自信；勤劳能干；温柔体贴，善解人意；坚韧顽强；思想传统；命运悲凉。【评分建议】一点1分。9. 回忆与现实相互补充，使主人公宋涛的人生经历完整丰富；对过去美好生活的回忆和现实所见所感的叙述，丰富了宋涛、秀芬等人物形象；寄寓了主人公对美好田园的怀念，引发了人们在变革中如何坚守和改变的思考；使文章结构富有变化，曲折有致，引起读者阅读兴趣。【评分建议】每点2分，答出三点即可。10.B【解析】日晡，山鬼夜啼，饥鼯声咽。忽闻叩门客，翩然

3、有喜，从隙中窥之，虎方以尾击户，药园危坐自若。11.D【解析】“五经”指的是诗书礼易春秋，这五部书是我国古代儒家的主要经典。乐属于“六经”的范畴。12.A【解析】“人咸异之”是因为丁药园“饮至一石，貌益庄，言愈谨”，而非其违反教义“酷爱饮酒”。13.客人走近看他，才知道药园正在看书，眼睛距离书页只有一寸远，(药园)突然抬起头，又辨别不清是哪位客人。【评分建议】得分点：迫；补足“方观书”主语；去；骤；“不辨某某”。每点1分。如果凭借偌大的天下（国家），而采取（自取）下策追随六国灭亡的旧事（前例），这（这种做法）就又在六国之下（比不了六国）了。【评分建议】得分点：“天下之大”句式；下；破亡；故事；

4、是。每点1分。【参考译文】丁药园先生，名澎，是杭州仁和县人。他一生信奉伊斯兰教，伊斯兰教教徒禁止饮酒，但丁药园却酷爱饮酒。他饮酒饮到一石时，容貌愈发端庄，言谈愈加谨慎，人们都对此感到奇怪。他的诗、赋、古文、辞，在少年尚未显达时，就名扬江东一带。丁家有一座揽云楼，是药园读书的地方。（有一次）一个客人刚登上楼时，药园伏在书案上，像是白天打瞌睡。客人走近看他，才知道药园正在看书，眼睛距离书页只有一寸远，（药园）突然抬起头，又辨别不清是哪位客人。客人同药园开玩笑说：“你和丁仪隔开总共几代了？”药园开玩笑地拿起手杖驱赶客人，客人躲藏在屏风后面，丁药园误把家中仆人当客人驱赶。药园的妻子听到这事也大笑起来。

5、后来，药园到京师做官，任刑部主事，没有公务时，就每天写诗，他的诗名传遍京城。当时药园仍旧信奉伊斯兰教，一个同僚故意把一片猪肝放在药园的汤匙、筷子间。药园近视眼，一个书吏把这件事告知药园，药园才免于上当。丁药园被贬谪后退职避居，起初到达靖安县，选择在东冈筑屋居住，他亲自喂牛，与牧童一同睡眠起居。然而有空时就写诗，诗歌益发平和敦厚，没有显示出被贬谪的情态。当时国子监的藩公听闻丁药园的声名，愿意屈尊下顾会见药园，药园迟迟不与藩公见面。有一天，丁药园乘着牛车进城，在车上捧着周易，突然遇上了藩公的仪仗，药园低着头读周易，来不及躲避。藩公回家后对人说:“我今天遇见丁药园先生了!”问经过情形，藩公说:“这里

6、怎么会有在车上读书，专心到像这个人一样傲然不顾一切的人呢？这个人必定是丁药园无疑了。”此后，聚会出游，必定邀请丁药园去饮酒写诗，藩公以上宾之礼对待丁药园。但是丁药园的处境也非常困窘，塞上寒风刺骨，入秋就下雪，山河林木一片洁白，河水结冰，常常使人不能汲水。打柴割草的人不能出外卖柴草，有时丁药园五天不能开灶，只好拿了甜高粱和小米，就着雪咀嚼。在那时，丁药园坐在茅屋下，太阳照着门户，他像浸润在浓烈纯正的美酒中一样，然而丁药园身体怕风，眼不能看太阳。太阳下山后，夜间山鬼放声大叫，饥饿的鼯鼠声音呜咽。忽然听到门外有客人敲门的声音，丁药园高兴得面有喜色，从门隙中看去，只见一只老虎正用尾巴打门。丁药园正襟危

7、坐，镇定自若。丁药园居住在东冈时共搬了五次家，家里一天比一天贫困，诗却一天比一天多。药园登高、凭栏、远眺、游览，获得创作素材，写了归思轩记用来寄托自己的情感。药园的友人林璐听到了这些消息，说：“丁先生快要回乡了！”他写信告知丁药园上述事，丁药园看了信，起初惘然若失，后来幡然醒悟。又过了一年丁药园才回到故乡，果真像林生说的那样。14.A【解析】“主要表现了姚子昂高超、精湛的画马技艺”表达不当，这首诗属于“借题发挥”式写法，重在表达作者对“怀才不遇”现状的感受。15.对贤者无人赏识的惋惜和同情；对世无“伯乐”的慨叹；对埋没贤才、弃置贤才的社会现象的批判；对贤者受到牵制，难以施展才华的叹惋；表达了自

8、己怀才不遇、功业无成的悲伤。【评分建议】每点2分，答出三点即可。16.文质彬彬，然后君子；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙；楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。17.C【解析】别致：与众不同，新奇。风致：指风韵、风味、情趣，或形容姿态美好。活灵活现：形容生动逼真。神气活现：形容十分得意傲慢的样子。功用：指物品所具有的功能及所能产生的效能。功能：功用效能。柔滑：柔软润滑。柔嫩：质地柔和鲜嫩。18.A【解析】A项前承“果实的模样”，后启“老鸦眼睛”，分句之间及与上下文的衔接最为恰当。19.D【解析】注意叙述对象的一致性。“我们需要”的主语是“我们”；“需要我们”的主语应是“龙葵”；“供人食用”“有毒”的主语应是“龙葵”；“食用”“容易中毒”的主语是“我们”。20.示例：诗、画相结合的方式；暗示着每个人物的命运；是她命运的写照。【解析】答题要点：诗画结合；暗示命运。【评分建议】每点2分，共6分。21.示例：英国科学家设计了一种可以再现生物神经元行为的仿生芯片。【解析】关键信息：英国科学家（研究人员）；再现（模拟）生物神经元行为；仿生芯片（新型硅芯片、“固态神经元”）。【评分建议】1分；2分；2分。22.参考立意：对诗意生活的向往；对美好生活的追求。