猴子捞月亮说课稿.pdf

1、1大班语言故事猴子捞月亮说课稿老号小学马银平一、设计意图童话故事，是孩子的喜闻乐见的有一种文学样式。最大的特点是用丰富的想象力，用夸张，拟人的的手法，赋予动物，植物人的情感，主旨是教人热情，善良，乐观。在童话故事里我们能读出生命的真谛，生活的智慧。所以我构思了本节教学活动。二、说教材故事猴子捞月亮 是幼儿园大班本学期学习的计划内容之一，是大班语言领域的教学活动.猴子捞月亮 的主要设计意图是让幼儿知道遇事要多动脑筋，提高幼儿口语表达能力和逻辑思维能力，培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。这篇童话情节生动有趣，人物形象鲜明，特别接近儿童的口语。三、说教学目标1.知道故事的名称和故事里的人物。2.

2、理解故事内容，并学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇：倒挂、倒影、捞。3.了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。四、教学重点：理解故事内容，并学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇：倒挂、倒影、捞。教学难点：让幼儿了解故事内容和故事的寓意，知道遇事多2动脑筋。五、说教法为了达成上述教学目标，我的教学理念是：求实，求活，求新，求效。给孩子一个展示的舞台，还孩子一个快乐的课堂。学前小朋友好动、爱玩、好奇心强，在三十分钟左右的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用愉快式教学方法为主，创设情境，设计色彩鲜艳的课件。六、说

3、学法在整个教学过程中，幼儿占主体地位，通过动眼看、动耳听、动脑想、动口说中通过自己的体验来探索新知，在故事学习中学习道理。七、说教学准备：猴子捞月亮课件、水盆、电灯。八、说教学过程：（一）开始部分1.调整情绪组织教学（二）基本部分1.以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。-有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）那有一群猴子他们也很喜欢这个月亮，今天让我们一起听一听他们和月亮的故事，听后你们要回答老师的3问题，好，看谁听的最仔细！2.师看课件完整讲述一次故事，幼儿听后回答老师的问题。1）、故事的名称是什么？2）、故事里都有谁？师小结：小朋友看的真仔细，回答的也很棒，送个礼物

4、表扬下你们！（礼物礼物礼物出示课件礼物图片）3.师根据课件边提问边第二次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容并学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇：倒挂、倒影、捞。1）出示幻灯2 让幼儿观察月亮引出词语又圆又亮2）幻灯 3 小猴子出场引出词语蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看让幼儿边学边做动作。3）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？4）大猴子跑来一看什么反应？5）老猴子呢？它是怎么做的？6）它们用什么方法捞月亮？（丰富词汇：倒挂、捞）捞到了没有？为什么捞不到（丰富词汇倒影）？7）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？4.师表扬积极的幼儿后完整欣赏猴子捞月亮 动画片加深对故事内容的理解。（三）、结束部分41.小结今天故事名称及人物。2.品德教育我们在生活中遇事应该多动脑筋仔细观察、认真思考。不要盲目的去做事。