福建省普通高中新课程实施情况调研报告.pdf

1、福建省普通高中新课程实施情况调研报告为深入了解福建省普通高中各学科新课程实施情况,2008 年 7 月中旬,福建教育学院向参加 2008 年福建省普通高中新课程语文数学英语物理化学生物历史政治地理综合实践信息技术和通用技术等 12 个学科共 28 个班次的全省各高中学校骨干教师省级培训班学员进行了问卷调查此次调查共发放问卷 3731 份,收回有效问卷 3213 份各学科发放及回收问卷具体情况如下:(注:地理学科因填写问卷的教师较少,主要以访谈方法开展调查,故未列入统计)从调查的情况分析中,我们比较全面地了解到全省各高中学校各学科一线教师的所需所求一关于各学科教材使用情况调查显示,我省高中学校各

2、学科教材选用多样但综合全省情况来看,每个学科都有一种版本教材占多数具体情况列表如下:二关于高中新课程实验最需要的专业支持问题被调查的教师中,多数学科教师最希望通过对课程标准与教材处理的研讨培训予以专业支持,综合实践信息技术和通用技术三个学科教师更希望提供相关课程资源具体情况列表如下:三关于提高实施新课程能力最有效的方法问题被调查的教师中,最多数的教师认为通过观摩优质教学是提高实施新课程能力最有效的方法但在部分学科中,教师首选方法是开展联系实际的多种形式的交流与研讨另外,开展校本研究和参加理论研修也很重要具体情况列表如下:四关于提高实施新课程能力最有效的培训方式的问题被调查的教师中,较多的教师认

3、为问题研讨和听课评课是提高实施新课程能力最有效的培训方式,其次是名师说教,理论授课选项的比例相对偏低这说明经过 3 年高中课程改革之后,教师们对课改理论已有一定掌握,更希望在教学实践上互相学习深入探讨,以提高自我具体情况列表如下:五关于学科教学中的难点问题各学科教学中的难点因学科的不同呈现出复杂情况但在对新课标的解读,对新教材内容深度和广度的把握,如何处理好与高考的关系等方面则具有一定的共性具体情况列表如下:六关于实施新课程存在的主要困难和问题从问卷调查中了解到,各学科实施新课程都存有一定的困难和问题具体情况列表如下:七思考与建议根据各学科一线教师反映的情况,我们对高中各学科新课程的实施提出以

4、下思考与建议:1.尽量统一教材版本高中新课程教材的编写采用“一纲多本”的形式,各家出版社都可以根据同一课程标准编写教材在这种情况下,每一门学科都有多种版本可供选择,选择哪一种教材成为实施新课程的一项重要工作在调查中了解到,新教材版本繁多,各种版本因编写有一定差异给教学带来不少的问题如学科之间的衔接存在问题,不同学科使用不同版本存有教材脱节现象,此学科涉及到彼学科相关知识时,彼学科还未讲授到,导致此学科教学受阻;同一学科使用不同版本的教材,在内容上经常存在着重复和缺漏现象;教材版本经常更换,让教师应接不暇,组织教学力不从心;教材容量增加,导致学生负担加重等等在调查中还了解到,在全省范围内,每一学

5、科都有一种版本教材因优点突出受到教师欢迎,在使用上占多数如高一语文学科,有 91.5%的学校使用人教版教材教师普遍认为,人教版有较多优点:编排体例较新,选文新,经典名篇多;有较强的人文性工具性;在一定程度上反映社会进步和科技发展,与学生生活经验较接近;注重语文素养的培养;板块清晰,系统性强,教材示范性强;必修与选修分开,便于学生充分发挥个性;与旧教材有一定的联系,减轻了教师的备课量等鉴于以上情况,为了更有利于全省各地高中教学教研的相互交流彼此促进,有利于全省高中教师的培训提高,有利于高中师生的教与学,建议教育行政部门组织专家高中各学科一线教师,对普通高中新课程实验教科书的各个版本进行深入比较,

6、在慎重考虑的基础上将全省高中各学科教材版本予以相对统一如无法做到全部教材的版本统一,至少也要使同一学科的教材统一为同一版本,以便于开展教学,提高教学质量2.有效开展教师培训面对高中新课程改革的新思想新理论新教材,一线教师需要参加相关培训,以获得理论与实践全方位的指导,让自己懂得如何把课改精神落到实处,如何把课改与高考有机融合,切实提高对新教材的处理能力,提高教育教学质量根据调查中一线教师的需求,对高中教师的课改培训要从内容与方式两个方面予以改进一是培训内容上,要针对各个学科教学中的难点问题设定培训内容,使培训更有针对性二是在培训方式上,针对课改已推进 3 年,在实践中遇到的实际问题,在培训中不

7、要泛泛进行理论讲授,宜多采取研训结合的办法,组织观摩优质教学听课评课名师说教等,以帮助教师解决教学中存在的实际问题3.切实加强教研工作新课程教材内容多信息量大,在实施新课程教学中,一线教师反映存在诸多难点问题,普遍希望加强对课程标准与教材处理的教学研究工作,希望教研部门能多提供教法指导,帮助一线教师消化教材汲取精华,深化新课程教学活动同时希望教研部门能多指导学校开展校本教研,以提高教师实施新课程能力,提高课堂教学质量4.大力开发课程资源开发课程资源对提高教学质量,促进学生有个性地全面发展,具有重要的作用新课程实施中,很多教师反映与新课程配套的课程资源不足的问题,地方课程校本课程开发质量不够高的

8、问题建议教研培训部门进一步加强教学资源库建设,充分利用信息技术平台,提供丰富的教育教学资源,特别是地方课程资源校本课程资源名师优质教学课资源和综合实践信息技术通用技术资源等,帮助一线教师拓宽视野,有更多的借鉴学习资料,以备好每一节课,上好每一节课5.重视加强实验室建设实验室是全面实施新课程标准,开展实验教学和科学探究,培养学生的动手实践能力和创新精神的重要基地目前,由于思想上不够重视经费不足等诸多原因,一些中学特别是农村中学设施设备落后,实验室建设简陋,开设实验课存在困难建议各级教育行政部门和各高中校按照高中新课程要求,切实加大投入,加强实验室建设,以确保新课程的顺利实施(课题指导:赵素文丁崇文课题组成员:杨立国林藩邹开煌陈展虹邱宁陈光明卢健赖丽青李滨王少莹黄勇陈柳娟吕燕珠黄芳柯晓露林艳钦林少琴吴新建叶燕珠叶榕村陈巧易骏陈建平余小明杨文新陈秀鸿陈欣李齐柯菁刘清玉林保忠李青执笔:张平忠)(责任编辑:林文瑞)