第二次四校联考语文答案.pdf

1、2022 年 2 月四校联考语文参考答案1A（“普遍的特征”错，原文是“中国古代小说有暴力复仇的一脉”）2B（“经过齐英等人劝阻”错，原文是“在齐英等人的教育下”。“教育”指革命教育）3C（是对人物性格成因分析，无法作为材料一中任何一种模式的例证）4对比论证（1 分），如将传统英雄传奇的“侠义”精神与革命英雄传奇中的英雄形象进行对比（1 分，举文中他例亦可）；举例论证（1 分），如举烈火金钢中史更新、丁尚武、林丽等人走上革命后思想变化的历程（1 分，举文中他例亦可）。5立场:材料一是以小说艺术的历史发展为角度，审视革命英雄传奇小说。（1分）结论：得出革命英雄传奇小说是对古代传奇的借鉴与改造的结

2、论。（2 分）立场：材料二以现代革命历史为角度，审视革命英雄传奇小说与传统英雄的“侠义”的不同。（1 分）结论：彰显了革命英雄传奇小说中形象的革命性与教育意义。（2 分）（意思对即可）6A（B.“表明乡下的奶农们已具有苦中作乐的达观心态”错误。注意这是“抑郁的微笑”，反映了乡下奶农们无力改变后的黯然与凄凉。C.“辛辣地讽刺”错误。程度过重，公司的牛奶当然更规范化，不是所有的牛奶盛在瓶里就是公司的。D.他并没有真正的认同现实，他的屈服是对现实的无可奈何。）7D（D.“爽利干脆，直截了当”错误，表达风格是含蓄蕴藉，表意深远。）8处是财生听到田主刘正坤明确不要他的牛奶后说的，（1 分）反映他不想表现

3、出失落情绪后的自我安慰和无奈。（1 分）处是西医柳医生反驳财生认为两种牛奶品质相同后说的，（1 分）反映他对财生所言不以为然和迷信牛奶公司产品的心理。（1 分）（依据原文“财生觉得没有什么话好说，便随口说着那也是一样的，不过公司里的牛奶恐怕很贵罢？”，处是财生听到田主刘正坤明确不要他的牛奶后说的，“财生有点气愤，他想：一样的牛，一样的奶，为什么公司里的牛奶吃了补，他的吃了不补呢？”，反映他不想表现出失落情绪后的自我安慰和无奈；依据原文“一样的！医生伸长了项颈，你真是胡说八道，他们用科学方法炼过，卫生牛奶，吃了补力大。贵就贵在这个上。你们乡下牛奶，哼，哪比得上它！”，处是西医柳医生反驳财生认为两

4、种牛奶品质相同后说的，“这样的牛奶还不好吗？你不相信滴一滴水看，这样油的牛奶，哪里吃得进水？柳医生不耐烦似的摇着头，喝究了牛奶，咂着嘴唇：我宁可贵些”，反映他对财生所言不以为然和迷信牛奶公司产品的心理。）9表层含义：在文本中牛奶就是指人们用以补充营养、增强体质的饮品。（1分）内容上:既指农户的牛奶，落后原始的农产品；（1 分）又指公司的牛奶，科学炼制、营养丰富的高端产品。（1 分）主旨上：未经任何处理的农户牛奶被装入牛奶公司的瓶子就成了公司制品，（1 分）暗指都市文明对平民百姓物质生活的掠夺，（1 分）批评了订购“改头换面”牛奶中，买办阶级的欺骗行为，以及小市民的盲从、跟风等心理。（1 分）（

5、表层含义 1 分，内容上 2 分，主旨上结合文本 1 分，批判的两点各一分。）（文章的标题“牛奶”，就是人们所说的普通的牛奶概念，指的是人们用以补充营养、增强体质的饮品。依据原文“当十来只盖碗里都盛满了新鲜的、诱引食欲的、有脂肪性香味的牛奶，财生便平稳地提了木榼走出牲畜房”，这里的牛奶指的是农户的牛奶，落后原始的农产品。依据原文“你来看，这种牛奶比你的好多少！这是上海分来的公司牛奶，工部局验过的，维他命顶多，一点不搀东西的。靠得住！”，这里的牛奶指的是公司的牛奶，科学炼制、营养丰富的高端产品。依据原文“当那老佃户领了五角六分大洋回来时，他看见他的牛奶已经都玉液似的盛在矮颈的玻璃瓶里，每个瓶口都

6、贴了一张纸，印着科学炼制卫生牛奶。CradeB周氏 牧场出品这一圈字”，未经任何处理的农户牛奶被装入牛奶公司的瓶子就成了公司制品，暗指都市文明对平民百姓物质生活的掠夺，暗示小农经济在资本经济的冲击下破产的必然。）10.B（正确的断句：明年，敌分兵犯滁、濠，密进击之，且命张守忠以五百骑出全椒县，伏篁竹间，敌疑，宵遁。）11.D（本题考查学生了解并把握古代文化常识的能力。许慎五经异义:“天子立三公曰太师、太傅、太保，又立三少以为之副，曰少师、少傅、少保，是为三孤。”后三公、三孤合称为“公孤”。）12.B（滁州打败敌军及授意张守忠降服海盗朱明发生在绍兴十一年。）13.（1）金兵攻陷扬州，士大夫民众跟

7、随车马渡江的，有好几万人，赵密赤膊站在水岸边，指挥船只来送军民渡过长江。（乘舆：车马；露：露出胳膊；麾：指挥；各 1 分，句意 1 分）（2）海战与陆地上打仗不一样，要是想要彻底消灭他们那么就会旷日持久，这不是好的办法，要诀是要通过安抚招降来平定他们。（穷：彻底消灭；日月相持：时间会很长；拊定：安抚招降平定；各 1 分，句意1 分）14.（1）敌兵进犯滁、濠，赵密主动出击，设下埋伏，大败敌军。（2）赵密授意张守忠通过安抚降服了海盗朱明；（3）敌人声称要从水路进兵，朝臣建议加强防范，赵密不为所动，终如赵密所料。（答对一点 2 分，两点 3 分）【参考译文】赵密字微叔，太原清源人。政和四年，因为有

8、才能而且勇武被推举在崇政殿参与考核，被授予河北队将一职，驻守在燕京一带。宋高宗因为大元帅擅自开府，于是将讨伐檄文诏告天下，并命令赵密率领先锋军队驰援京师。建炎元年，赵密追随着张俊讨伐任城的贼寇李昱，张俊率领着骑兵走在最前面，可是遇到了贼寇的伏击，赵密边跑边射箭射杀了很多敌人，才使得他们脱离了敌人的包围。擢升为阁门祗候。张俊设置靖胜军，让赵密来统帅。后来，赵密先后扫平了叛乱的董青、越万、徐明等人，因为功勋卓著而转任为武节郎、左军统领。金兵攻陷扬州，士大夫民众跟随车马渡江的，有好几万人，赵密赤膊站在水岸边，指挥船只来送军民渡过长江。苗傅起兵造反，赵密率军在临平大败苗傅的赤心军。金人进犯明州，张俊派

9、遣赵密和杨沂中与金人殊死战斗，赵密打败了进犯的金人，皇帝提拔赵密为武功大夫，提升为统制。绍兴元年，李成、驰进等人侵犯江、淮地区，张俊又派遣赵密打败了他们，李成、弛进都向北逃亡了。皇帝嘉奖赵密，赐给他金带，转任为亲卫大夫、康州刺史，统帅泾原地区的马步军。赵密平定了张莽荡之后，不久皇帝亲自下诏书，调入卫大夫一任。绍兴十年，金兵进犯亳州、宿州，赵密跟随着张俊驻扎在合肥，于是赵密率众从西路迎击敌军。由于当时天降大雨，河水暴涨，赵密率军渡河急行军六天六夜才到达宿州，刚好就和敌人相遇，打败了敌军。第二年，敌军分兵两路进犯滁州、濠州，赵密奉命前往迎击敌军，赵密就命令张守忠用五百骑兵从全椒县出发，埋伏在竹林间

10、，引起了敌军怀疑，敌军乘着夜色想要逃走。赵密就率领军队从六丈河杀出来，断绝了敌军的退路，再次打败了进犯的敌军。后来晋升为中卫、协忠大夫，和州团练、防御使。不久又被授予宣州观察使一职，成为了龙、神卫四厢都指挥使，主管侍卫步军。海盗朱明残暴横行，赵密教给张守忠打这场仗的诀窍，说：“海战与陆地上打仗不一样，要是想要彻底消灭他们那么就会旷日持久，这不是好的办法，要诀是要通过安抚招降来平定他们。“张守忠使用了赵密的计策，降服了朱明。赵密被提拔为定江军承宣使、崇信军节度使，因为年事已高转任太尉，皇帝给了开府仪同三司的权利。第二年，被授予殿前都指挥使一职，拿出本军的酒坊十六座，积攒的钱币十万串、银子五万两资

11、助军用，皇帝下诏褒奖他。后来上疏告老还乡，皇帝授予他万寿观使的职务，并特许他奉朝请的资格。隆兴二年，在太子少保的职务上退休。不久得到报告说金人再次进犯淮州，皇帝下诏任命赵密再次担任殿前都指挥使一职。刚开始，敌人声称要从水路进兵，朝堂之上大臣纷纷讨论选从官监督统领水军，撤除禁军防守，只有赵密不为所动，最终果然如赵密所料。宋与金达成了和解，之后赵密被贬为醴泉使。乾道元年九月，退休。很快就去世了，享年七十一。去世后被追封为少傅。15.C（“尾联紧承前三联所实写携客踏雪看群峰的场景”错误，前三联是实写，最后一联是虚写，虚写来日携客踏雪看群峰的场景。）16.(示例一)颔联：深秋虽霜林叶落，景象萧疏，但群

12、山争出，别具一番胜境；楼前野菊丛生，迎霜竞放，正好可使人杯酒对赏，略慰愁怀（2 分）；这开阔疏朗的画面，洋溢着诗人傲岸的精神（2 分），给人一种昂扬乐观的力量（2 分）。(示例二)颈联：西风萧瑟，画角哀鸣，诗人却“解带”相迎，敞怀以对；凭栏远望，满目斜晖，映照着郁郁青松（2 分）；这萧疏开阔的画面，洋溢着诗人傲岸的精神（2 分），给人一种昂扬乐观的力量（2 分）。（如答案中提及“菊”“松”两个意象，可各给 1 分）（本诗颔联和颈联都是描写诗人登楼所见的景色，而题干要求分析的“傲岸不可催抑之气”则是诗歌的情感，因此本题实质上是要求从“情景交融”的角度分析诗歌颔联或颈联。答题时，应先指出诗句的意象

13、、意境，然后再指出意象、意境所寄予的情感，最后评价是否符合“傲岸不可催抑之气”的特征。）17.（1）师者，所以传道受业解惑也（2）身世浮沉雨打萍留取丹心照汗青（3）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流/抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁18D（不可估量：难以估计。不可限量：形容前程远大。语境说书法艺术的文化价值难以估计。应选用“不可估量”；五花八门：比喻事物繁多，变化莫测。千变万化：形容变化非常多；没有穷尽。语境指书法的线条变化多，应选用“千变万化”；贯注：（精神、精力）集中；（语意、语气）连贯；贯穿。灌注：把某一感情融入某物中。语境为把情感融入到书法作品中，应选用“灌注”；青睐：用正眼相看，指喜爱

14、或重视。推崇：非常重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等，给予很高的评价。语境为蕴含着作者深厚感情的作品收到人们的重视，给予高度评价，应选用“推崇”。）19C（A 表示直接引用；B 表示讽刺、否定；C 表示具有特殊含义；D 表示特定的称谓。）20修改后为：书法中结构与章法的巧妙运用依靠的是书写者娴熟的技巧与高超的审美水平。或者：书法中结构与章法的巧妙运用是由书写者娴熟的技巧与高超的审美水平决定的。（本句错误点在于不合逻辑句式杂糅）21B（补写处前一句为“当人类思考时”，补写处后一句为“人类进行不同的思考活动时，激活的神经元也不同”，从前后文的语意逻辑看，补写处之后的句子应是对补写句及前一句的

15、补充解释，由此可见，补写句的陈述对象应为“神经元”，这样，前后文陈述对象才能一致。而分析比较本题四个选项可以发现，A、C 两项均以“电流”为主语，D 项以“大脑皮层”为主语，只有 B 项以“神经元”为主语，从陈述对象的角度来看，B 项最合理。此外，从补写处后一句中“激活的神经元也不同”，以及第二段中“可以精准地监测到单个神经元的放电活动”“这种方式可以在头皮上监测到群体神经元的放电活动”等句子的语意来看，“激活的神经元”主要指神经元的“放电”，所谓“放电”，意即电流由无到有，而不是指电流由大到小、由小到大的变化。比较四个选项，只有 B、D 两项中“产生微小的电流”才能表达“电流由无到有”的特点

16、而，而 D 项主语不当，应予排除。综上可见，B 项衔接最恰当，是本题的答案。）22示例：侵入式脑机接口虽然可以精准地监测到单个神经元的放电活动，但是会对大脑造成一定损伤；非侵入式的脑机接口虽然可以监测到群体神经元的放电活动，但是不够精准。（语意完整连贯，给 4 分；逻辑严密，给 2 分。考生如果没有运用含有“虽然但是”的复句来概述，不给分。考生答案与“两类脑机接口的优缺点”无关，不给分。“两类脑机接口”与各自的优缺点对应出现错位，不给分。）23.审题指导：本题意在引导学生思考如何成为“中国独创”的真正主人，思考自己的人生价值。（1）“点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可

17、以购买时装科学的发展使成果的共享变得更加便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心这些仍然属于独创者独有。”共享时代，个人独创的价值所在：共享的成果背后，个人的智慧、技能、思维、经验等不可共享，独一无二。（2）“对于国家而言，你可以其享别国科学发展的成果，只是很难其享他们独有的关键核心技术。因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。”共享时代，国家独创的价值所在：共享的成果背后，国家独有的关键核心技术不可共享，独一无二。以上两方面之间是由小到大、局部与整体的关系。（3）“我们生活中并不缺乏共享者，同时，新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。因为，有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。”这是对前两段材料的综合，它提出主张：新时代的中国青年，不仅要成为某一领域的独创者，还要成为中国独创的一份子，为国家独创、国家强盛肩负起历史使命。因此，本文立意的小切口可以是个人的角度：成长路上，面对伸手可摘的“共享”成果，要能透视其背后的“独创”，要历练自己的独创力，为国家强盛贡献最有价值的个人力量；立意的大切口可以是国家的角度：在共享繁荣的新时代，国家的强盛需要每个青年成为独创者，成为国家独创的一份子。学生应综合三段材料，不能脱离“时代青年与独创”的关系，只写“独创”、“创新”或者只写“青年”、“时代”，或者写“共享的重要性”，皆视为偏离材料。