人教部编版语文七年级上册7　散文诗二首课件.ppt

1、欢迎来到语文课堂7 散文诗二首七年级上册语文（人教版）七年级上册语文（人教版）匿沐doynd萏攲姊hui蔽tngyn2选择恰当的词语填在句中的横线处。(4分)(1)我要(轻轻 悄悄 偷偷)地开放花瓣儿，看着你工作。(2)我便要投我的(细细微微小小)的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。(3)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些(郁闷烦闷)。(4)我(不宁 不安)的心绪散尽了！悄悄小小烦闷不宁3下列句子中没有语病的一项是()(3分)A通过学习冰心的荷叶母亲，使我明白了母爱的无私。B母亲啊！心中的雨点来了，除了你，谁不是我在无遮拦天空下的荫蔽？C国歌将同国旗、国徽一起，有专门的法律予

2、以保护，我们要以正确的姿势奏唱。D泰戈尔的金色花向我们讲述了一个小孩与妈妈嬉戏。C4指出下面句子的表达方式和所用的修辞手法。(4分)(1)假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞表达方式：_ 修辞手法：_(2)母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？表达方式：_ 修辞手法：_描写比拟抒情比喻、反问5荷叶母亲中“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？(4分)这几句点明了主旨，深化了中心。“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保

3、护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。6仿照开头的句式，通过联想，在后面的横线上填上相应的短语。(3分)妈妈的头发白了，把满头的黑发给了我。妈妈的腰弯了，把_给了我。妈妈的眼睛昏暗了，把_给了我。妈妈的容颜老了，把_给了我。挺直的脊梁明亮的双眸美丽的青春7“谁言寸草心，报得三春晖。”母爱深似海，终生难报还。班级准备召开以“献给母亲的歌”为主题的班会，请你完成下列任务。(10分)(1)为营造班会的气氛，请你写一条标语张贴在教室里。(不得引用材料中的语句)(2分)示例一：天地宽大，父母恩大。示例二：怀感恩之心，与母爱同行。(2)下面是本次班会的活动环节，请补全所缺的环节。(3分)环节一：开场白环节二：

4、_环节三：_环节四：_环节五：家长代表发言环节六：班主任总结朗诵关于母爱的诗歌、散文等文学作品讲述生活中母亲关爱自己的事情演唱关于母亲的歌曲(展示献给母亲的祝福卡)(3)“把爱全给了我，把世界给了我”，父母给了我们全部的爱，我们应该怎样回报他们呢？请你确定一个回报父母关爱的最佳具体方式。(2分)示例：送一份独特的礼物给父母(如自己设计的贺卡或小制作)；给父母洗脚；向父母汇报自己最近取得的成绩；写一封感谢父母的信。(4)班级准备邀请部分家长参加班会，小静觉得妈妈衣着土气，不够入时，不想让她来参加。对此，你打算怎样劝说小静改变主意？(3分)示例：小静，妈妈是我们最亲的人，虽然她穿得很土气，但她把一

5、切都给了我们，那种最伟大无私的爱是无价的，我们应该感到自豪，况且参加班会也是对班级工作的支持。我希望你改变主意，好吗？母亲的爱（原创）汪国真我们也爱母亲却和母亲爱我们不一样我们的爱是溪流母亲的爱是海洋芨芨草上的露珠又圆又亮那是太阳给予的光芒四月的日子半是烂漫半是辉煌那是春风走过的地方我们的欢乐是母亲脸上的微笑我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤我们可以走得很远很远却总也走不出母亲心灵的广场8为什么说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样”？(3分)因为“我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，母亲的爱比我们的爱宽广许多，深刻许多。9“我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”用了什么修辞手法？在写作上用了什么表现手法

6、？(4分)比喻对比10“芨芨草上的露珠又圆又亮/那是太阳给予的光芒”写出了孩子和母亲怎样的关系？(3分)用太阳的光芒比母亲，用又圆又亮的露珠比孩子，表现了母亲对孩子无私的爱。11诗人通过“我们的欢乐/是母亲脸上的微笑/我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤”这句表达了怎样的感情？(3分)通过写母亲对孩子喜怒的关心表现母亲对孩子细致的、无处不在的爱。12怎样理解“我们可以走得很远很远/却总也走不出母亲心灵的广场”一句的含义？(3分)表现母爱的广博，母爱的无微不至、无处不在。13阅读下列材料，结合本文，写出你的探究结果。(4分)材料一：昔有孟母，为儿成才，三迁居地；更有岳母，苦心刺字，教儿“精忠报国”。

7、材料二：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊游子吟)材料三：有一对年轻父母，在空中缆车坠毁的瞬间，擎起爱的双臂，将儿子高高托起。父母不幸遇难，儿子的生命却保住了。母爱是无声的，母爱是无私无畏的，母爱是无处不在的。探究对比的表现手法(见9题)【思路点拨】“我们的爱”与“母亲的爱”，“溪流”与“海洋”形成对比，突出了母爱的宽广与伟大。【答题技巧】对比，是把对立的意思或事物或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非的表现手法。文章中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成

8、相辅相成的比照和呼应关系。运用对比手法，能把好与坏，善与恶，美与丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示；运用对比手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。答题模式：运用对比的手法，突出表现了对比和衬托的区别：(1)衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的。对比是表明对立现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，并无主、宾之分。(2)衬托表现的是两个事物；对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面。(3)衬托的作用主要在于突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。即俗话所说的“红花还须绿叶扶”。对比的作用主要是用比较的方式揭示事物的本质，使好的显得更好，使坏的显得更坏。让人们在比较中鉴别，给人们留下深刻而鲜明的印象。