二年级上册语文单元测试第四单元_语文S版.doc

1、第四单元提升练习要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动

2、活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 班级： 姓名： 一、 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 看拼音,写词语。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者

3、。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 二、 写出带有下列偏旁的字并组词。冫( )()氵( )()巾( )()木( )()艹( )()门( )()三、 照样子,写词语。碧绿碧绿干干净净黄澄澄 四、 选词

4、填空。发现发明1.火车是谁()的呢?2.探险时,你有什么新()吗?平常常常3.明明()到河边散步。4.对我来说,这是一件很()的事。五、 写出加点词的反义词。1.我们要努力让水多做好事,少做()。2.这人对我来说很熟悉,一点儿也不()。六、 按要求改写句子。1.我借走了他的书。(改为“把”字句)2.这难道不对吗?(改为肯定句) 3.明明把作业做完了。(改为不用“把”的句子)七、 按原文填空。1.我在空中飘浮着,碰到,就变成落下来,人们叫我“”。有时候我变成小硬球,人们叫我“冰雹”。到了,我变成飘下来,人们叫我“”。2.蒲公英妈妈了降落伞,把它送给自己的娃娃。只要微风一吹,孩子们就着风 出发。

5、3.,蜂酿蜜。,不如物。八、 课外阅读。邮票是怎样诞生的故事发生在一百七十多年前的英国。一天,一个邮递员到一个小镇上送信。一个名叫艾丽丝的姑娘收到信后,只是把信件拿在手里翻看了几下,就退还给了邮递员。当时英国政府规定寄信的费用由收信人支付,邮件由专人运送,传递越远,邮费就越贵。艾丽丝很穷,支付不起昂贵的邮费,为此,邮递员不依不饶。国会议员罗兰希尔正巧路过这里,了解了情况后,打算替艾丽丝付邮费,却遭到了拒绝。艾丽丝说,她和亲人约定好在信封上做些简单的记号,看到记号就知道亲人的意思了,因此就不需要花钱取这封信了。罗兰希尔先生从这件事看到了邮政制度上的漏洞,于是他提出了两条改革措施。不久,英国政府采

6、纳了罗兰希尔的建议,批准了世界上第一种邮资凭证邮票。从1840年5月6日起,邮票在英国正式使用。 邮票诞生了,深受人们欢迎,并很快推广到全世界,直到现在。1.短文有个自然段。2.没有发明邮票之前,邮费由支付。3.艾丽丝为什么不看信就知道亲人的意思了?在文中用“”画出相关语句。4.邮票实际上是()。A.邮东西需要付的费用B.信用 C.装饰(zhung sh)九、 看图写话。这幅画儿的名字叫动物狂欢节。看看图上有哪些小动物,它们在干什么。想象一下,写几句话。第四单元提升练习答案一、 粗心植物冷风江河卫星世界刚才抬头飞机二、 示例:凉 凉水河 小河带 皮带枫 枫树菜 白菜闷 闷热三、 示例:雪白雪白火红火红金黄金黄模模糊糊马马虎虎明明白白白花花胖乎乎绿油油四、 1.发明2.发现3.常常4.平常五、 1.坏事2.陌生六、 1.我把他的书借走了。2.这是对的。3.明明做完了作业。七、 1.冷风小水珠雨打下来冬天小花朵雪2.准备轻轻乘纷纷3.蚕吐丝人不学八、 1.四2.收信人3.她和亲人约定好在信封上做些简单的记号,看到记号就知道亲人的意思了。4. A 九、 略